《燭之武退秦師》導學案
《燭之武退秦師》導學案
一、目標展示：知識與能力：
1、培養學生閱讀翻譯文言文的能力。
2、通過誦讀翻譯掌握重要的文言現象。
過程與方法：通過自主學習、合作探究，分析歸納詞類活用的判斷方法。
情感態度與價值觀：了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。
學習重點難點：文言實虛詞意義的積累和詞類活用與文言句式的辨析
二、知識回顧：
（一）、解釋下列詞語
若：若使燭之武見秦君辭：辭曰
之：臣之壯也 猶：猶不如人
已：今老矣，無能為也已 子：今急而求子
是：是寡人之過也 之：許之
然、焉：然鄭亡，子亦有不利焉
（二）、注意文言句式，翻譯下列句子。
1、是寡人之過也
2、 佚之狐言于鄭伯曰
三、自主探究：
通讀第三段，請學生翻譯句子，探究文言知識。把不懂的地方寫下來
四、文本研讀：
問題：燭之武是怎樣說服秦伯退兵的？
五、內化鞏固：
1．通假字
（1）行李之往來，共其乏困。
（2）秦伯說。
（3）失其所與，不知。
2．古今異義詞
（1）、微夫人之力不及此。
（2）、亦去之。
（3）、行李之往來，共其乏困。
3．一詞多義
封
（1）既東封鄭
（2）肆其封
之
（1） 唯君圖之
（2）子犯請擊之
（3） 微夫人之力不及此
（4）臣之壯也
（5）夫晉，何厭之有
其
（1）君知其難也
（2）吾其還也
（3）以其無禮
以
（1）敢以煩執事
（2）以亂易
（3）以其無禮
4．詞類活用
越國以鄙遠。
既東封鄭。
肆其西封。
晉軍函陵。
5．特殊句式
（1）倒裝句
夫晉，何厭之有。
佚之狐言于鄭伯。
（2）省略句
然鄭亡，子亦有不焉。許之。
若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。
六、小結質疑
七、布置作業：
1、把重點的字詞整理到精題本上
2、預習下一段內容
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