《小溪流的歌》導(dǎo)學(xué)案
《小溪流的歌》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體味童話語言生動活潑、充滿童趣的特點及擬人化的表現(xiàn)手法
2、能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及我們要學(xué)習(xí)的精神
3、感悟童話故事中生動活潑的藝術(shù)形象,拓展思維想象的空間
【重點難點】
1、感悟童話故事中生動活潑的藝術(shù)形象,把握文章主題
2、拓展思維想象的空間
【導(dǎo)學(xué)方法】
合作、探究、競爭、表演，分角色朗讀
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、文學(xué)常識：（課前預(yù)習(xí)查閱）
1、了解作者，介紹作者
2、你知道本文寫作的背景嗎？跟大家說說
二、整體感知：
1、掌握生字詞，并給重要的字詞注音釋義（課上交流）
2、各小組分角色朗讀課文，并結(jié)合課后練習(xí)四復(fù)述故事情節(jié)
3、再讀課文，完成課后練習(xí)二
三、解讀欣賞文本： 中學(xué)語文在線
1、題記中的“小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”該怎樣理解?
2、“疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說”“憤憤”是什么意思？體現(xiàn)了泥沙當(dāng)時怎樣的心情？語氣上該怎樣表達(dá)？
3、如何理解“他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和”這句話
4、“月亮出來了，月亮向著他微笑太陽出來了，太陽向著他微笑”此句在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用
5、課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點？分別可比喻社會生活中什么樣的人？他們與“小溪流”有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?/p>
6、縱觀全文，總結(jié)是什么精神支撐著溪流永遠(yuǎn)不停的奔流著？
7、完成課后練習(xí)一、三
四、質(zhì)疑：
請把你預(yù)習(xí)時的疑惑和想考考同學(xué)們的問題寫下來
五、小結(jié)：
談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲（知識、內(nèi)容、語言、寫法、感情等）
六、布置作業(yè)：
展開聯(lián)想，編一則童話“ 和小溪流的對話”（如樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等）
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