《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案
《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案
比較探究：克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解人與克隆人的區(qū)別與聯(lián)系
2、了解文章的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)論證的方法
3、體會(huì)科學(xué)家對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)的精神。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、明確目標(biāo)（目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效哦。）
二、課前熱身（借助工具書(shū)完成這些基礎(chǔ)知識(shí)，一定要掌握）
1、標(biāo)明文章的自然段
2、標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語(yǔ)。（通過(guò)查工具書(shū)解決并掌握，默寫(xiě)在下面）
�。�1）給下列加點(diǎn)字注音并解釋?zhuān)?/p>
畸形（ ） 哺乳（ ） 克�。� ） 排斥（ ） 歧視（ ） 短促（ ） 劣等（ ）
畸形：
父本；
母本：
(2)多音字辨析：
撇嘴（ ） 撇開(kāi)（ ）
(3)區(qū)分形近字（注音并組詞）：
畸（ ）（ ） 倫（ ）（ ）
倚（ ）（ ） 淪（ ）（ ）
巒（ ）（ ）
孿（ ）（ ）
3、朗讀課文初步感知
理清文章思路，概括文章大意。
三、課堂探究
1、讀課文，什么是“克隆人”？
2、說(shuō)說(shuō)克隆人和人的區(qū)別是什么？
3、分別找出對(duì)克隆人的支持者理由和反對(duì)者理由
4、一句話(huà)概括作者的觀點(diǎn)。
5、分析本文所應(yīng)用的論證方法，以及其在文中所起到的作用。
三、鞏固提升（一顯身手的時(shí)候到了，讓我們一起勇往直前！）
1、給下列加點(diǎn)字注音
強(qiáng)迫（ ） 干預(yù)（ ） 估量（ ）即使（ ） 剎車(chē)（ ）
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A、暇想 遐邇聞名 粗獷 心曠神怡 B、折疊 重巒迭嶂 志趣 趾高氣揚(yáng)
C、籌備 一愁莫展 惻隱 高深莫測(cè) D、糜爛 風(fēng)靡一時(shí) 震撼 振聾發(fā)聵
3、選字填空
奧 （密 秘） （辯 辨） 護(hù) 生 (殖 植) （延 廷） 續(xù)
導(dǎo) （至 致） （壯 狀） 態(tài)
4、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng)，我將___________ __ 。 如果我是春雨，我將__________________。
課后反思：（只有會(huì)反思的人，才能在學(xué)海中越行越遠(yuǎn)）
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