信客導學案內附答案
信客導學案內附答案
篇一：《信客》教師用學案(含答案)
10、《信客》（第一課時學案）
【學習目標】
1.理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。
2.了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，認識信客職業及其品質。
3. 把握文章脈絡，理解思想內容，分析人物品質。
【學習重點】從人物研究的角度把握課文內容。
【學習難點】 抓文章脈絡理清思路，理解作者的寫作意圖。
【學習過程】
一、導學：
“唐代詩人岑參有首詩叫《逢入京使》，不知哪位同學能背下來？”
“_______________________________________________________________________________”大家從這首詩里感受到什么？“____________________________”“古代通訊很不發達，只能靠別人傳話來告知消息。靠別人傳話這種通訊方式，一直延續到二十世紀初。今天，我們要學的《信客》，就是講述一個從事給別人傳話、傳物這種特殊職業的人的故事。”
二、預習熱身：
1、認識作者，了解作品：本文作者__________1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。大學畢業后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續從事教學和寫作。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著可概括為：《行者無疆 》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》 。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。后來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》。
2、給下列加點的字注音。
唏噓 xīxū 嫉妒 jí 晦氣 huì 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 hē 詰問 jié 文縐縐zhōu 焦灼 zhuó
伎倆 jì liǎng 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 顛沛 pèi 窮愁潦倒 liao 昏厥jué 滿臉戚容 qi 連聲諾諾nuò
3、根據意思寫詞語：
( )突然，出乎意料。 ( )指親近或敬愛的人死亡的消息。
( )非常著急。 ( )窮困，受挫折。
( )祭奠死者并慰問家屬。 ( )形容人談吐，舉止文雅的樣子。
( )形容人窮困不得意。 ( )比喻指零碎的東西或瑣碎的事情。
( )大聲斥責。 ( )不正當手段。
( )追問，責問。 ( )頹喪失意。
4.背景介紹：作者故鄉余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，沒有郵局，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業。 在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。
三.整體感知：
1.課文主要寫了什么?
課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當了鄉村的第二代信客。
2.理清文章脈絡
信客做信客的緣起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客為什么當教師、校長也是好樣的。
四，課后檢測：
1、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼 （ ）字錯，應改為（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅 （ ）字錯，應改為（ ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）字錯，應改為（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉 （ ）字錯，應改為（ ）
2、仿句練習。
例句：誠信是金，能給資財困乏者帶來滾滾財源。
_______________________________________________________ ___________________
3、選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。
三十年信客生涯，( ),奔波于家鄉與上海之間， ( )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，（ ），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉敬重，（ ），立此墓碑，永作紀念。
備選詞語：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨
4、請舉出關于誠信的兩個成語故事：___________________ 、___________________
5、寫出三句關于誠信的名言。
10、《信客》第二課時學案
1、揣摩佳句，提高品味語言的能力，學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。
2、把握信客形象，學習誠信無私、待人寬容的可貴品質，培養奉獻精神。
【學習重點】品味佳句，體會語言風格。
【學習過程】
一、復習導入：
二.深入探究課文：
1.文章為什么先寫一個老信客？
(1).說明了信客這一職業的兩個特點：路途艱苦；強調職業道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。
(2).老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點；他的慘痛的教訓，又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。
2.速讀課文,找一找:做一名信客需要做哪些工作？
做一個信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉時，他還要處理后事，安慰家屬。
3.課文重點寫了信客的什么事跡?為什么重點寫?
概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡。是具體寫一次遭人誣蔑. 這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
4.信客為何轉行不做信客？
(1)揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。
(2)道路兇險，腿腳有病。
5.為什么信客教書效果奇佳呢？
由于在做信客中增加了才干，開闊了視野，學會了洞察世故人情。
6.信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？
因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他
7.信客死時，前來吊唁的人非常多，這說明了什么？
奉獻者終究會贏得別人的敬愛和懷念。
8.概括信客的品質
任勞任怨 誠信無私 恪盡職守 善良厚道 通達事理
9.作者為什么傾注如此大的熱情，為信客樹碑立傳？
互換誠信
三.品味語言、揣摩文意
1. “老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手說，說?信客信客就在一個信字，千萬別學我。? ”老人這句話的用意是什么？
老信客告訴信客要恪盡職守，嚴守誠信，才能取得眾人的信任。這是老人用鮮血總結出來的道理，而信客一生能得到人們的尊重，正是他恪守老人這一教誨而得到的。文章就是在宣揚“信”字。
2. “老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。”“逼”說明了什么，“感嘆唏噓”又說明了什么？
“逼”說明了老人對他過去熟悉的地方的關心，表現了老人雖然不做信客，但仍然想了解外面世界變化的心情。“感嘆唏噓”的是壞事太多，社會太不安寧。說明了他們對社會的關心。
3. “做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”這句話采用了什么修辭手法,表現了信客的何種品質?
用了比喻的修辭。說明了信客任勞任怨為鄉民服務的品質。
4. “他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。”這句中的“鄭重”表現了信客的什么品質？
“鄭重”說明了信客對人們的囑托的認真態度，表現了他的高度重視工作的責任心。
四.總結全文
信客雖然終年奔波，收入卻很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會的普遍贊譽。
五.課后練習：
回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你會寫一句怎樣的話呢？ 示例：1.三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。
2.信之子，眾之父。仁義之人，大公無私，為吾敬之人。
3.我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的陽光。你是我們永遠的心靈支柱！村中之翼！
課后反思：xxx
篇二：信客導學案(含答案)原創
學習目標：
1、理解并識記文章中的生字詞。
2、了解信客的職業道德和優秀品格。
3、積累典雅而又精辟的語言。
4、培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。
資料助讀：
走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
學習過程：
一、預習檢測：
1）.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
唏噓（ ）（ ） 詰問（ ） 伎倆（ ）（ ） 嫉妒（ ） huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ）
2）．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅（ ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）
二、初讀感知
1、你能根據提示復述課文嗎？
信客：從業緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉行之后
2、你能為信客寫一份檔案嗎？
職業：信客 性別：
身體狀況：
收入情況：
工作內容：
最高興的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右銘：
三、 再讀品味
1、讀過這篇課文后，你能否用一個字來概括你對“信客”這一職業的初步印象？
2、這種苦從哪里體現出來？
（1）
（2）
（3）
3、你喜歡信客嗎？
信客是一個 的人。
4、作者重點寫了信客的什么事跡？
四、合作探究
1、年輕信客是怎樣評價自己這份工作的？體會他當時的心境。
2、文章寫了幾個信客？重點寫哪個信客？
3、為什么要寫老信客？
4、年輕信客的結局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？
5、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語言。
四、能力提升
1、問題研討：（在課文中找相關事例來說明）
(1)文中青年信客讓別人得到了什么？
（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？
2、閱讀，回答問題：
他是四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，名叫王順友。當地交通不便，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；二十年，步行26萬公里，環繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100％。也因此，他當選了感動中國2005年度十大人物之一。
頒獎詞：他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠呵，世上最親郵遞員！
1、在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又平凡的人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法
2、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。（對死者生平事跡的概敘，語言要求簡潔、通暢）
墓志銘：
板書：
任勞任怨（兢兢業業） 工作累：常年跋涉 誠實守信（潔身自好） 信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道） （余秋雨） 心靈酸：蒙受猜疑
答案：
信客檔案
⑴名字：孫默默/程信
⑵職業：信客
⑶性別：男
⑷身體狀況：老犯胃病和風濕病
⑸收入情況：收入微薄
⑹工作內容：
①發散、接收信物。
②代表家屬鄉親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。
③代讀代寫書信。
⑺最高興的事：
①工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
②給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也高興。
③信客的工作被鄉親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。
⑻最痛苦的事：被懷疑和誣陷
⑼最敬重的人：老信客,因為他教“我”要誠“信”,且我同情他,理解他,感激他。
⑽座右銘：信客信客就在一個信字。
三、
1、“苦”
2、工作勞苦：終年跋涉。 生活貧苦：收入微薄。 心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。
3、誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道
4、重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷，說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、待人寬容、善良厚道的品德。
四、
1“這條路越來越兇險，我已經撐持不住了。”
2、老信客和年輕信客。重點寫年輕信客。
3、（1）寫老信客為下文寫年輕信客做鋪墊。
身上：職業講究誠信、艱辛、報酬低
傳授過程：執著、無私奉獻；經驗、教訓給年輕信客鋪就順暢之路
（2）老信客艱難不易但執著，促使年輕信客不斷鞭策自己。
老信客對信客的塑造起著十分重要的作用，使文章結構更加順理成章，使人物更加飽滿，使內容更加豐富，主題更加突出。
4、理解、同情、敬重、感激。
五、作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長，他無論是當老師還是當校長都是好樣的。因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。
1、我手寫我心——寫給信客的墓志銘
（1）三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。
執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。
（2）好人終有好報，愿你的靈魂在地下安息。
（3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。
2、如清潔工?
篇三：《信客》導學案(教師版)
【學習目標】
1.把握文章脈絡，理清思想內容。
2.揣摩典雅而又精辟的語言。
3.樹立誠信為本的做人理念。
【學習重點】
1.學習本文描寫人物的寫法。
2.學習信客誠信為本的做人理念。
【學習難點】品味本文質樸典雅、警辟暢達的語言，尤其是要準確理解文中比喻句的含義。
【知識鏈接】
1.題目解讀
文中的信客是上個世紀初，將近一百年前的郵遞員。信客在當時是一個非常卑微低賤的職業，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事。現在我們就來跟隨余秋雨，走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。
2. 走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
3.相關資料
本文語言質樸典雅又能讓人浮想聯翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達的特點。
【新授導入】
教師在黑板上書寫“信”字，讓學生分析“信”字的結構。（“信”，它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語真實。）板書“信客”，問：那何為“信客”？師敘：20世紀初，由于通訊事業尚未普及，城鄉之間的通訊需要有專人擔當，于是便有了信客這項特殊的職業。“信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者。”“信客信客就在一個信字。”今天，就讓我們走近余秋雨先生的《信客》，去認識信客，體會他們的苦澀人生吧！（板書課題及作者）
【預習檢測】
1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
唏噓（xī）（xū） 詰問（jié） 伎倆（ jì）（liǎnɡ） 嫉妒（jí） ．．．．．．
huì（晦）氣 噩耗（è） 猝然（cù） bá（跋）涉 顛pèi（沛） ．．
2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（眉 ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅（稀 ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（潦 ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（碎 ）
3．請結合上下文解釋詞語。
闖碼頭：外出到城里謀生。
吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
窮愁潦倒：生活窮困愁苦，頹喪失意。
4．請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。
信客是一種已經消失了的職業，他們秉承誠信的道德準則，服務于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。
【合作探究】
5．合作研討：用一個字概述信客工作的特點，分析具體體現在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？
做信客很苦
工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微薄；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨信客是一個任勞任怨、恪盡職守，誠信無私、待人寬容、通達事理的人。
6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？
先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱苦一是強調信客"信"的職業道德。老信客既用自己的經歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。
7、作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？
重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉，信客充當代理人。這些突出說明了信客職業兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優秀品質。
8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？
作者褒揚信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質都是難能可貴的，正是現實生活中需要大大提倡的。
【課堂小結】
通過欣賞余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么品質。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠播的信客去世時,前來吊唁的人非常之多,可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的,21世紀是個講求誠信的時代,人無信而不立。作為新時代的主人,我們應該積極學習八榮八恥,堅決做到:以誠實守信為榮,以見利忘義為恥。愿我們每個人都能以平和的心態誠實待人,誠實處事,共同來構建誠信大廈。
【精讀精練】
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有( )，有( )；比較得多了，也有( )，有( )。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。
闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人
一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
9.文中括號內應填入的詞是(D )
A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D.羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
10．人們喜歡齊集信客家中，這一現象說明了什么？
使人切實感受到農村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。
11．你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？
表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
12．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經末梢”？
因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。
13．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？
突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時時處處為他人著想的好品質。
14．指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質？ 設問 反問 反映信客對他人的理解，體諒與寬容。
【拓展提升】
15．在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。
馬路上維持交通秩序的交通協管員，因為他們不是正式的交警，很多人都不聽他們的，甚至還會嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責地守在崗位上，不停地揮舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規勸大家注意交通安全。
清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來了整個城市的衛生。
王順友是四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，當地交通不便，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式--郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年，工作從來沒有出過任何差錯，他所走過的路，相當于21趟二萬五千里長征……。
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