小班語言《快樂節奏》教學反思
小班語言《快樂節奏》教學反思
《快樂節奏》社團，已經上了兩節課了。我利用這兩節課的時間，對上學期所學內容，進行了系統的整理復習。
首先讓孩子們回憶上學期學過的所有節奏型，接著一起逐一拍擊，緊接著讓他們根據學過的節奏型編創一條四小節的節奏譜，進行拍擊練習后，再個別展示拍擊，并選出較通順的節奏譜，一起拍擊。接著根據節奏編創一句話，邊拍邊讀，這樣既訓練了孩子們的節奏感又能夠培養他們音樂與語言的有機結合。
接下來，學習新的節奏--十六分音符。在學習過程中，個別孩子節奏朗讀準確，一起拍擊節奏也非常準確，但在分開手拍擊時，卻老是慢半拍。為了幫助他們解決此問題，我首先讓他們聆聽大家都非常熟悉的歌曲《嘀哩嘀哩》，邊聽邊跟拍節奏，特別是帶有十六分音符的節奏，進行多次聆聽拍擊。接著我板書帶有十六分音符的節奏譜，讓他們來拍擊練習。為了讓枯燥的節奏拍擊變得生動有趣，我結合春天的景色和聲音，讓他們依據節奏譜，編創不同的象聲詞，來描繪春天。“沙沙沙、嘩啦啦、呼呼呼、嘰嘰嘰、喳喳喳…”的聲響，和著他們噼里啪啦的拍擊聲，好似一首春之歌，唱響在整個教室。
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