《練習(xí)三》的教學(xué)反思
《練習(xí)三》的教學(xué)反思
在教學(xué)完練習(xí)三后，我十分懊惱的走進(jìn)了教室，因?yàn)樵诮裉斓恼n堂上我出現(xiàn)了前所未有的無(wú)措，現(xiàn)將這個(gè)過(guò)程整理下來(lái)，以備日后以前車為鑒。
在學(xué)生自己讀題之后，我讓學(xué)生們小組合作，并友情提醒他們：是不是任意三根相等長(zhǎng)度的小棒都能擺出一個(gè)等邊三角形？是！很肯定的聲音。再問(wèn)：是不是任意兩根相等長(zhǎng)度的小棒和第三根不同長(zhǎng)度的小棒都能擺成一個(gè)等腰三角形？也是很肯定的聲音，不是！本以為有了這兩個(gè)問(wèn)題的先期思考，接下來(lái)的小組合作的成功是水到渠成的事了，誰(shuí)知……
在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組將9根小棒混合放在一起，任意拿出三根拼三角形，拼成了還饒有興趣的喊一聲：“耶！”再放回去重新拿三根，再拼。看著自己小組能拼成那么多三角形還很是得意，我真是哭笑不得，孩子們?cè)趺淳瓦@么粗心大意呢，連題目的意思都沒(méi)有讀懂還在那兒合作得起勁，如此合作真是浪費(fèi)時(shí)間啊，我立刻提醒孩子們重新讀題，弄懂題意。現(xiàn)在想來(lái)，問(wèn)題應(yīng)該出在合作之前吧，明確合作要求是成功合作的首要因素。
合作快結(jié)束時(shí)，看到一組孩子才記錄著拼好了的一組三角形，那就是取出了三根3厘米的小棒擺出了一個(gè)等邊三角形，再取出5厘米、5厘米、8厘米和5厘米、8厘米、8厘米分別擺出了一個(gè)等腰三角形。現(xiàn)在已經(jīng)用三根5厘米的小棒擺出了一個(gè)等邊三角形，然后擺出了8厘米、8厘米、3厘米的等腰三角形，對(duì)于剩下的三根小棒3厘米、3厘米、8厘米，孩子們?cè)谧髷[右擺，怎么也擺不出，就在白白浪費(fèi)時(shí)間，但卻沒(méi)有人往“兩邊之和與第三邊”的關(guān)系上去想，稍作提醒，孩子們?nèi)鐗?mèng)初醒，馬上放棄了將三根5厘米的拼成等邊三角形的這一做法，可這時(shí)別的小組早已合作完成。看來(lái)，合作中教師的參與指導(dǎo)又是另一重要因素。
要想孩子們將課堂上的有限時(shí)間充分利用，要想讓小組合作為課堂教學(xué)錦上添花，還是有許多方面值得注意的：如小組成員的安排“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”；如小組長(zhǎng)的得力領(lǐng)導(dǎo)；如合作前的有效指導(dǎo)；如合作中的巧妙引導(dǎo)等等，真是一門不小的學(xué)問(wèn)啊！
【《練習(xí)三》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
足球球性練習(xí)的教學(xué)反思（通用10篇）06-10
釣魚的啟示教學(xué)反思三篇03-19
初三教學(xué)反思（精選19篇）11-09
初三物理教學(xué)反思（精選11篇）06-19
中職教學(xué)反思范例三篇01-29
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-19
高三數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思03-19
seasons教學(xué)反思01-17