（語文A版）小學四年級語文下冊教案 阿廖沙和他的伙伴2
阿廖沙和他的伙伴
第一課時
教學目標：
1.學習并掌握本課的生字新詞。
2.整體感知課文內容，理清文章的條理，讀好句子，理解個別詞語的意思。
3.有感情地朗讀課文。
教學難點：學習并掌握本課的生字新詞，積累“震耳欲聾”等詞語，有感情地朗讀課文。
教具準備：生字卡片
教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
1.教師板書課題，指導學生將課題讀好。
2.教師引導：同學們，通過前面幾篇課文的學習，我們認識了視死如歸的董存瑞，認識了為國捐軀的鄧世昌，他們都是值得我們尊敬的人，他們用生命表達了自己對祖國的熱愛。今天，我們要認識一群孩子，他們用什么方式表達自己對祖國的熱愛呢？我們趕緊來學課文吧！
二、教師提出要求，學習自讀。
1.借助拼音，掌握本課的生字新詞。
2.把課文讀通，說說課文的主要內容。
3.思考問題：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務？他們為什么要接受任務？他們怎樣完成任務？
三、反饋自讀情況，掌握生字。
1.教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，其他正音，教師再強調。
字音：“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音，“瞞”是前鼻音，“聾”“腔”“彰”是后鼻音。
字形：注意“蔽”的筆順，“予”不要多寫一撇。
2.教師再出示生字新詞卡片，讓學生在讀中鞏固。
3.指名分段讀課文，檢查學生讀通課文的情況。
4.指名說說課文的主要內容。
四、指導說故事。
1.教師出示故事梗概，讓學生在小組里說故事。
（1）阿廖沙和他的伙伴發現隱蔽在池塘對岸樹林里的高炮連，并經常關注他們。
（2）冬天，阿廖沙和他的伙伴壘“炮臺”，結果被德軍偵察機轟炸了。
（3）高炮連上校把壘假炮臺吸引敵軍注意力的任務交給了阿廖沙。
（4）阿廖沙帶領伙伴們在遠離軍事的地方壘起無數“炮臺”，多次讓德軍撲空。
（5）阿廖沙因此被授予一枚勛章。
2.指名說一說，互相評議。
3.教師鼓勵學生把這個故事說給其他人聽。
五、課堂小結：
同學們。通過這節課的學習，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他們通過壘假炮臺，為保衛祖國出了一份力，真是了不起。
六、布置作業：
把故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
教學要求：
1.繼續反饋自讀的情況，結合問題的反饋，進一步了解課文的內容，知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的。
2.總結全文，有感情地朗讀課文。
教學難點：
讀句子，體會句子的意思。知道阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的。
教具準備：搜集中國小英雄的故事。
教學過程：
一、復習，導入新課。
聽寫下列詞語：
偵察、震耳欲聾、召集、設施、特殊、全神貫注、以假亂真
二、引導反饋，深入探究。
1.教師指名反饋：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任務。
2.要求學生找出上校安排任務時說的那番話。
指名說說這里的“掩體”，或是“炮臺”具體指的是什么？引導學生思考：為什么要這樣做？
師導：現在，你們知道阿廖沙和他的伙伴為什么要被連長厲聲呵斥了嗎？（引導學生再讀課文第二自然段理解）
3.教師：軍事要地需要掩護，所以上校把這個任務交給了阿廖沙和他的伙伴。可他是怎么想到這個辦法來掩護軍事要地的呢？請大家讀課文，然后想一想。
4.指名反饋。
5.教師導讀：阿廖沙和他的伙伴是怎樣完成任務的呢？請同學們讀課文第六自然段。
6.教師引導學生想象：阿廖沙和他的伙伴會到什么地方，壘怎樣的“軍事設施”？
7.教師質疑：這段話中的“軍事設施”和“總工程師”為什么要加上引號？
8.教師導讀：阿廖沙和他的伙伴把這項任務完成的很出色。你們是從哪些地方感受到的？
重點知道學生理解“陣地”“魚兒”“誘餌”等詞，并知道學生有感情地朗讀。
9.教師小結：多聰明的孩子呀，他們居然用自己壘的軍事建筑把德軍的偵察機騙得團團轉，真是太有意思了！
三、拓展延伸。
1.師導：其實在我們中國，也有許多和阿廖沙一樣熱愛中國，聰明勇敢的小英雄，你們都搜集了哪些資料，趕緊講講他們的故事吧！
2.學生講故事。
四、課堂小結：
同學們，你們雖然還小，但是也可以為祖國盡一份力。你撿起一張扔在地上的廢紙，是愛祖國的表現；你不隨地吐痰，是愛祖國的表現；你努力學習，是愛祖國的表現。讓我們行動起來，一齊熱愛我們美麗的祖國吧！
五、布置作業：
1.有感情地朗讀課文。
2.出一期“小英雄”的故事手抄報。
板書：
24.阿廖沙和他的伙伴
接受任務
壘“軍事建筑”，引開德軍偵察機
（以假亂真）出色完成任務
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