《金孔雀輕輕跳》課后教后感
《金孔雀輕輕跳》課后教后感
這是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺(jué)音樂(lè)，用語(yǔ)言描述自己的體驗(yàn)。
一、用欣賞圖片和觀(guān)看視頻的方式將音樂(lè)內(nèi)容直觀(guān)化
《金孔雀輕輕跳》是我國(guó)少數(shù)民族傣族的歌曲，在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí)，我首先讓學(xué)生看了視頻《孔雀舞》而過(guò)渡到孔雀。從同學(xué)們討論對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)后給他們看孔雀的圖片，把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界。從孔雀入手介紹云南的民俗風(fēng)情。
二、整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力
新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我采用的是整體聽(tīng)唱法教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生自己討論、發(fā)現(xiàn)和解決歌曲難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，以及葫蘆絲演奏歌曲，讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
三、拓展音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野
新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中告訴我們音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感覺(jué)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學(xué)生總結(jié)出傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)。以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。
這一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，具體概括如下：
一、教態(tài)還不夠親切，教師語(yǔ)言還不夠精煉，表?yè)P(yáng)性詞語(yǔ)太過(guò)貧乏。低段的教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣開(kāi)始，教師應(yīng)該多用孩子般的語(yǔ)氣和他們溝通交流。
二、課堂應(yīng)急能力還有待提高。要從分發(fā)揮自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，當(dāng)涉及到自己不是很有把握的知識(shí)領(lǐng)域要善于正視并交代清楚愿意和同學(xué)們課后一起去尋找答案，切不可傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)給同學(xué)們。
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