《鄭人買(mǎi)履》教案設(shè)計(jì)
《鄭人買(mǎi)履》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一些常用的文言實(shí)詞和虛詞。2、初步了解寓言的特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)利用注釋、工具書(shū)疏通文字，理解基本內(nèi)容，翻譯課文。4、領(lǐng)悟寓言的寓意。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、理解和掌握重要詞句。2、領(lǐng)會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。 3、背默，形成積累。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
說(shuō) 明
預(yù)習(xí)板塊
1、關(guān)于寓言：寓言，文學(xué)體裁的一種。它常是含有諷喻或明顯教育意義的故事。結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言相當(dāng)盛行。在先秦諸子百家的著作中，有不少寓言保存下來(lái)。如在《孟子》《莊子》《韓非子》以及《呂氏春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》等書(shū)中，就運(yùn)用了不少當(dāng)時(shí)流行的寓言故事。這些寓言突出了哲理性和對(duì)事理的說(shuō)服力。其中有不少作品，在后世被傳為警句、格言。
2、填空：
《鄭人買(mǎi)履》選自《》，作者 ，是我國(guó) 時(shí)期著名的家，法家學(xué)說(shuō)集大成者。
探究板塊
活動(dòng)一：給下列句中加點(diǎn)的字注音：
買(mǎi)履者（ ）自度其足（ ）寧信度 （）（）遂不得履 （ ）
活動(dòng)二: 解釋句中加點(diǎn)的字：
買(mǎi)履者（ ）自度其足（ ）置之其坐（ ）（ ）
市罷（ ）而忘操之（ ）（ ）（ ）
吾忘持度（ ）（ ）遂不得履（ ）
寧信度（ ）何不試之以足（ ）（ ）（ ）
活動(dòng)三：翻譯句子：
①及反，市罷，遂不得履。 。
②人曰：“何不試之以足？” 。
③寧信度，無(wú)自信也。 。
檢測(cè)板塊
鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
1．找出句子中的通假字。
①而置之其坐。（ 同 ） ②反歸取之。（ 同 ）
2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
A．先自度其足 何不試之以足 B．寧信度 無(wú)自信也
C．鄭人有欲買(mǎi)履者 遂不得履 D．先自度其足 吾忘持度
3．解釋“之”字在句子中的意義。
①取之（ ）②試之（ ）③至之市，而忘操之（ ）（ ）
4．翻譯：①鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。
②寧信度，無(wú)自信也。
5．這則寓言先講了什么？再講了什么？最后講了什么？請(qǐng)按順序找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
6、你覺(jué)得最后兩句對(duì)話是否多余？為什么？這則寓言給我們什么啟示？我們能從鄭國(guó)人身上接受什么教訓(xùn)？
延伸板塊
美文賞讀：宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。
1．解釋加點(diǎn)字：①田中有株（ ） ②兔走觸株（ ）③折頸而死（ ） ④因釋其耒（ ）⑤冀復(fù)得兔（ ） ⑥不可復(fù)得（ ）⑦為宋國(guó)笑（ ） ⑧以先王之政（ ）
⑨治當(dāng)世之民（ ） ⑩今欲以先王之政（ ）
2．翻譯：
①因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。
②兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。
3．這則寓言故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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