《太空移民不是夢》教案設計
《太空移民不是夢》教案設計
一、學習目標
1、把握說明對象的特點。
2、激發學生熱愛科學、獻身科學的感情
3、理解和掌握說明文的結構特點。
二、學習重點
目標2、3
三、學法指導
這是一篇科普說明文，先讓學生學習一些有關說明文如何閱讀的資料，再熟讀課文，把握文章的說明對象及其特點，看看作者采用了哪些說明方法。
四、學習過程
預習導學
1、《太空移民不是夢》是一篇科普文章，你還知道哪些科普文章嗎?
2、通過閱讀文章，你獲得了哪些知識?你認為太空移民會不會實呢?你有沒有好的建議呢?
3、運用工具書掃清字詞障礙。
（一）相關資料介紹
1、關于作者
卞毓麟，1943年7月生，1965年畢業于南京大學天文系，在中國科學院北京天文臺從事天體物理學研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，現任版權部主任。
卞毓麟從事科普創作20多年，參與編著、翻譯的科普圖書有70余種，發表的科普文章約400篇，累計字數近400余萬。他的讀者從剛識字的娃娃到非本行的科學家都有，讀過《語文》課本中那篇饒有趣味的短文《月亮——地球的妻子？姐妹？還是女兒？》的中學生們，都能說出“卞毓麟”。他的科普佳作不僅熔科學性趣味性于一爐，且極富人文色彩。
2、知識鏈接
本文屬科普小品，這種文章的特點可以概括為四個方面：短小性、知識性、文學性、思想性。
（1）短小性。它講的道理小，篇幅小，然就其知識容量、主題意義、產生作用等又是很大的。它觀古今之須臾，撫四海之一瞬，旁征博引，廣采雜收，尺幅千里，縱橫馳騁，及時明快地反映科學上新的事物、思想、方法和動態。它像一個“快鏡頭”，攝取著科學大海上壯麗的浪花，其晶瑩閃爍，小中見大，引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩，撥動著讀者的心弦。
（2）知識性。它要普及一定的科學知識，把科學王國里的最新信息傳遞給讀者，內容的重心是在科學方面。它常常把握住現實生活中的某一事物或現象，用正確的理論，去進行科學、嚴正的解釋，糾正常識錯誤，從而使讀者通過這具體的事例，了解世界萬物變化運動等規律。
（3）文學性。它要以優美的畫面、富于詩意的形象的藝術手法，來表達科學的內容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教，而常常采用比喻、擬人等文學手法，故事、對話、清淡的散文形式，生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識。
（4）思想性。它往往以具體細小的事物，闡發一點耐人尋味的哲學道理，給人啟示，發人深省。所寫的自然科學內容，往往有助于人們了解社會科學，烘托出現實社會的一般，并給人一種現實的“社會感”。
（二）自讀課文，整體感知，完成練習。
１、這篇說明文主要介紹了什么？ （文意的把握）
２、找出文中關鍵信息的語句。
學習·研討
一、導入
人類賴以生存的地球環境日益惡劣，人們也在為自己的生存擔憂，科學家們早已在為人類尋找第二生存空間，于是有航天飛機升空，對太空作各方面的探究和研究，到底人們能不能在太空生活呢？《太空移民不是夢》作了很好的回答。
二、自讀后完成練習
1. 給下列加點字注音。
尊崇（） 駕馭（ ） 迄今（） 隕石（ ）
羈絆（ ）烹飪（ ） 桿秤（ ） 深邃（）
2. 指明下列句子所用的說明方法。
（1）幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。（ ）
（2）它們可容納1萬到1000萬人。（ ）
（3）但這比地球上發生地震或火山爆發的可能性要小得多。（ ）
（4）空間天文臺可以使天文學家擺脫其宿敵的羈絆。（ ）
三、學生仔細閱讀文章，指導用自己的語言，編寫文章的提綱。（內容的理解）
提示：第一部分：(1— 4)
第二部分：(5一17)
第三部分：(18一19)
四、小組討論，研討下面幾個問題：
1、“建造空間居住點的動機之一，或許可歸結為石油等能源的枯竭。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？ （詞句的理解）
２、“隨著空間居住點的增多，人口問題可以大為緩和。有人預測，幾個世紀后，空間的居民將比住在地球上的人還多。”這句話中加點詞能否去掉？為什么？ （詞句的理解）
２、“太空移民不是夢”的依據是什么?你能從課文中收集信息，并概括出來嗎?（要點的概括）
３、“太空移民”目前還存在哪些難以克服的困難? （要點的概括）
五、問題探究
1、空間居住點應該建在哪兒?對此美國物理學教授奧尼爾是怎樣解答的?他的答案有科學依據嗎?
關于空間居住點建造的位置，奧尼爾提出兩個地點，它們位于月球環繞地球的軌道上，一個在月球前，另一個在月球后，每個點都可以與地球、月球組成一個等邊三角形，其邊長等于月地之間的距離，即384400千米。他的說法是有科學依據的。早在1772年，法國天文學家拉格朗日就已證明，位于這兩個點上的小物體受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩定平衡狀態。這兩個點被稱為“秤動點”或“拉格朗日點”。
2、人類實現移民太空的夢想后，會給地球和人類帶來什么好處?
地球環境將會改善，綠化面積將會增加，地球的容貌將會重新變得勻稱而美麗。隨著空間居住點的增加，人口問題可以大為緩和。另外人類文化將會變得異常豐富多彩
六、小結：本文在寫作上還有的特點
1、說明順序恰當，層次分明。
2、語言準確，說明嚴謹。
3、恰當使用說明方法?增強說明效果。
【類文品讀】
載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執行航天任務并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發展航天醫學；對地球資源進行勘測，為經濟建設提供資料。
我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件，而且還要求能經受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急情況下使宇航員安全返回地面。
此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環境控制措施，主要作用是調節艙內和航天服內的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可靠的防熱保護層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精度，以便及時發現宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入大空之前，飛船各系統和設備均要進行可靠設計，關鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。
1．上文三段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的、和解決飛船一些特殊問題的措施，主要運用了的說明方法。
2．從第二段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
3．為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點措施?
4．從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?
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