《助學(xué)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-12 21:01:32

《助學(xué)》教案設(shè)計(jì)

《助學(xué)》教案設(shè)計(jì)

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、了解本文的作家、作品知識(shí)，掌握文中的生字新詞。

　　完成《助學(xué)》“預(yù)習(xí)積累”第1題、掌握“預(yù)習(xí)積累”第2（1）題以及“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)”第1題。（完成指在助學(xué)上做完，而掌握指熟記于心，先不要在助學(xué)上寫答案而是留作上課當(dāng)堂檢測(cè)）

　　2、了解書信的基本格式，一般包括哪幾個(gè)部分？

　　3、有感情地朗誦課文至少3遍以上，完成助學(xué)“感知探究”第1題，即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言復(fù)述故事。

　　4、“書讀百遍，其義自見”，爭(zhēng)取完成課后題第3題。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　精讀課文的預(yù)習(xí)作業(yè)要求是圍繞“一讀、二標(biāo)、三查、四問(wèn)”這一條主線設(shè)計(jì)的。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行，或者根據(jù)老師要求來(lái)選擇。二標(biāo)：是指用不同的符號(hào)標(biāo)出字詞、句段、好詞佳句。三查：包括查字典解釋詞語(yǔ)和認(rèn)識(shí)新字，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；以及查找與課文相關(guān)的資料。四問(wèn)：是引導(dǎo)學(xué)生思考，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

　　2、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。

　　3、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。

　　4、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、題目是文章的眼睛，從文章題目中獲知課文的內(nèi)容。

　　2、線索是文章的要素，理清小說(shuō)故事情節(jié)，把握小說(shuō)主題。

　　3、懂得珍惜純真的童心，對(duì)生活多一些熱情與幻想。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1、以明確的要求引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫法篩選信息，感知主要內(nèi)容，落實(shí)學(xué)法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在自主與合作中層層深入探究文本，從而獲得探究的經(jīng)驗(yàn)，以突破教學(xué)的重難點(diǎn)。