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                    實用文檔>《師恩難忘》教案  

                    《師恩難忘》教案  

                    時間:2024-09-05 07:37:32

                    《師恩難忘》教案  

                    《師恩難忘》教案  

                    《師恩難忘》教案  

                      教學目的

                      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      2、認識并正確、規范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。

                      3、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

                      教學難點:

                      感知作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

                      教學時間:

                      3課時。

                      第一課時教學

                      教學目標:

                      1、通過朗讀,自學生字詞,并結合課文理解生字詞。

                      2、能正確、流利地朗讀課文。

                      2、通讀課文,整體感知大意,感知理清課文脈絡。

                      教學重點:

                      把課文讀通順。

                      教學過程:

                      一、設境引入

                      1、同學們,在四年的學習生活中,你一定遇到過幾位好老師,他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下,他(她)為什么會讓你難忘?

                      2、指名作答。

                      3、揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

                      板書課文標題。

                      二、初讀感知

                      1、自學生字詞。

                      ①自由讀。

                      ②指讀,齊讀。

                      2、指名分節讀課文,相機正音。

                      三、通讀課文,整體感知

                      1、學生通讀課文。

                      2、說說本文寫了一件什么事。

                      (作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且四年都如此。)

                      3、課文中哪句話概括了插圖的意思?

                      四、理清課文脈絡。

                      1、用提取中心段的方式感知課文。

                      課文哪幾自然段是寫 田 老師怎樣上課的?

                      2、師生進行交流,加深感知。

                      五、指導寫字,完成作業

                      1、感知字的寫法。

                      娓……這個字的左邊的“女”就偏在上面,與“尸”相配合好。

                      誨……這個字是左右結構,注意左窄些,同時注意字的讀音。

                      2、完成字詞練習。

                      第二課時教學

                      教學目標:

                      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

                      2、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。

                      教學重點:

                      在語文品味中感知作者對教師的情感。

                      教學過程:

                      一、激情引入

                      板書課題:

                      ①、讓學生深情地把課題讀好。

                      ②、師恩難忘,難忘師恩,在作者小 時候田 老師給作者留下了許多難忘的事,你們仔細把課文讀一下,看看到底哪些事令作者難忘?

                      二、自讀自悟,獨立感知

                      1、學生自由讀,尋找哪兒是難忘的。

                      2、在學生讀的時候要注意滲入讀書習慣。

                      3、當自己讀好了,也可以讀給他同學聽。

                      三、師生交流,深入感受

                      具體方法預設:

                      學生先說說劉紹棠難忘 田 老師哪些方面,再讓學生去讀,老師對重點部分進行細致指導,讓學生從中感受到作者對 田 老師的情感。

                      1、田老師教詩的部分

                      這個部分讓學生感知 田 老師是怎樣教的。

                      2、田老師講的故事

                      這兒要重點引導學生讀好,讓學生用講的方式讀。

                      3、如果學生沒有選后幾節可以激問:

                      那么最令作者難忘的應是什么?

                      (教師的教誨)

                      進一步提問:老師的哪些教誨呢?

                      (引出“學習了四年,聽了上千個故事”部分,并引導學生讀好這部分。)

                      四、指導實踐,加深感知

                      1、(由上引入)同學們你們想不想聽一聽田老師給作者上的第一課?

                      2、引導學生講

                      首先引導學生應該怎樣去講?(講是娓娓動聽,聽是身臨其境。)

                      3、先講學生自由練習,再引導學生上臺講。

                      注意引入學生進入角色。

                      如開始時可讓學生扮 田 老師進行問好,然后再再現 田 老師是如何講“一去二三里”的課的。

                      (在這其中還得滲入些習慣培養。)

                      4、田老師講得這個故事作者能聽懂嗎?從哪兒可以看出呢?

                      五、遷移積累,升華感知

                      1、由上引入

                      2、出示《登鸛雀樓》引導學生再講。

                      先讓學生自主練習,再指名上臺講,在上臺講的時候要注意按 田 老師講的方式進行。

                      (教師通過耳語指導學生。)

                      3、總結引入

                      田 老師通過故事來教學,體現出 田 老師的教學水平之高,這樣怎能不讓我難忘呢?

                      4、引導學生有感情地朗讀最后兩節。

                      5、通過有感情地再讀最后一節結束課文。

                      第三課時教學

                      教學目標:

                      1、認識并正確、規范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。

                      2、學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習:在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關他(她)的一件事寫下來。

                      教學過程:

                      一、復習引入

                      1、默寫并指導寫字

                      娓娓動聽 歇腳 念叨

                      身臨其境 教誨 炊煙

                      針對學生錯的字幫其分析原因,同時指導學生正確地書寫這些詞語。

                      2、文章有不少成語,你能想起來幾個嗎?

                      同時引導學生通過成語再加深感知課文。

                      二、總結全文,升華認識

                      1、朗讀課文。

                      2、總結全文。

                      本文通過回憶,記敘了自己在小學時的一位愛講故事的 田 老師,抒發了對這位老師的尊敬和感激之情。

                      3、這篇文章有什么特色?

                      本文語言樸實,感情真摯,用平實的語言表達了對老師的一片深情。

                      三、作業超市

                      1、遷移練習:

                      在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關他(她)的一件事寫下來。

                      2、實踐活動:

                      自制賀卡,在教師節前夕送給你現在和以前的老師,寫上你由衷的祝福,表達對老師的敬意。

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