學習新天地教案設計
學習新天地教案設計
本節課要學的內容 (學習中的苦與樂，探索世界的奧妙)。指的是 (體驗學習中的快樂)，其核心是 (了解自己的學習方式)，理解他的關鍵就是要(理解學習方式的含義及各種分類特征)。學生已經學過 (初中生活是學生自身成長的新起點)，本節課的內容（學習新天地）就是在此基礎上的發展。由于它還與（心理學教育學）有（交叉相關）的聯系，所以在本學科有（舉足輕重）的地位，并有（承前啟后）的作用，是本學科（較為重要）的核心內容。的重點是（掌握一些基本的學習方法和策略，形成良好的學習習慣），解決重點的關鍵是（通過討論或心理測試了解初中的學習特點和學習任務，了解自己的學習方式）。
二、目標及其分析
目標定位：了解（初中的學習特點和學習任務，自己的學習方式）。
目標解析：了解（學習新特點，學習任務，學習方式）。就是指（初中學習繁，多，重，苦。學習方式是人們在學習時所具有的或偏愛的、在完成學習任務時表現出來的具有個人特色的方式）。
三、問題診斷分析
在本節課的中，學生可能遇到的問題是（片面消極的對待初中學習任務的改變），（無法準確理解學習方式的含義和找準自己的學習方式），產生這些問題的原因是（對于初中生活的沒有完全適應，小學到初中學習習慣的一成不變）。要解決這些問題，就要（師生活動相互討論和心理測試），其中關鍵是（學習方式的心理自測）。
四、教學支持條件分析
在本節課（學習方式和主動性學習測試）的教學中，準備使用（調查問卷）。因為使用（相關調查問卷），有利于（針對性地找準學生自身的學習問題和學習方式）。
五、教學過程設計
問題一：進入新的學習環境初中和小學在學習方面有哪些不同？
設計意圖：了解學生在轉變到新的學習階段后可能和已經遇到的問題
例一：課本11頁上方的練習題
變式練習：針對初中與小學學習的不同之處我們要怎么做？
師生活動：（1）學生自我討論
（2）學習經驗交流
小問題串：如何正確對待和適應初中學習生活？
怎樣才能管理好自己初中階段的學習？
初中的學習過程中要注意哪幾點？
例二：課本12頁的練習題
問題二：如何理解和明確我們每個人自己獨特的學習習慣和方式？
設計意圖：引導學生反思自己的學習，克服盲目模仿和不切實際的安排自己的學習，找到適合自己的學習方式，適應新老師新學習。
例一：課本14至15頁的關于學習習慣的對比練習
變式練習：舉例除課本外的一些學習習慣外，自身在哪些方面還具有自己獨特的學習習慣？
師生活動：（1）學生討論
（2）師生相互評價
小問題串：如何積極學習新增的但自身可能不太喜歡的科目?
如何正確看待教師的教學方式，增進師生之間的理解？
如何協調適應每一位老師個性化的教學？
例二：課本16頁的課堂練習
六、本課小結
課題為“學習新天地”的框題在第二課乃至全本書中占有重要位置，此框題旨在通過體會學生初中學習的新特點，并針對這些性特點給學生一些學習方法和策略的建議，引導學生“做學習的管理者”，幫助學生養成良好的學習習慣，熱愛學習，學會學習，適應新學習，成為學習的主人。
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