丑小鴨的教案

時間：2024-09-17 13:46:10

關于丑小鴨的教案

關于丑小鴨的教案

關于丑小鴨的教案

　　一、學習目標

　　知識和能力目標：積累生字詞，了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照;理清文章結構，分析文中丑小鴨的形象，把握文章主旨。

　　過程和方法目標：反復朗讀課文，理清層次;能用簡潔的語言復述主要情節(jié);揣摩語言，體味童話的藝術魅力，了解童話的特點;理解“丑小鴨”這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。課時：第一課時

　　形式：獨學

　　二、學法指導

　　1、在學習過程中，應注意掌握詞語的積累和應用，理解這個故事中所蘊含的生活哲理以及丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神。

　　2、整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫照;聯(lián)系生活實際，理解“丑小鴨”這一形象的現(xiàn)實意義，勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想;另外要注意對文章進行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話的藝術魅力。

　　三、學前預習

　　(一)初讀課文，借助工具書解決生字新詞：

　　1、根據(jù)拼音寫漢字。

　　丑lòu()訕()笑嫉妒()來勢洶洶()沉lún()

　　雄吐綬()雞籬笆()()燈xīn()鉸()鏈

　　沼()澤木jī()颼颼()彌()漫駭()人聽聞

　　冰雹()縫xì()糟gāo()瞪著()hòu鳥()

　　沮喪()湖泊()興高cǎi()烈

　　2、重點詞語解釋。

　　沉淪：訕笑：

　　來勢洶洶：駭人聽聞：

　　沮喪：恭恭敬敬：

　　用以上任何三個詞語寫一段話，語句通順，句意豐富。

　　3、填空。

　　①本文作者安徒生是(國家)著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《》和《》等童話故事。

　　②童話的定義：。

　　(二)作者簡介

　　安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場，暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧，以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。課時：第一課時

　　形式：獨學+小展示

　　時間：20分鐘

　　要求：異質對學后，5、6號同學爬黑板小展示。

　　(三)整體感知(通讀全文，回答下列問題)

　　1.按文章主要情節(jié)填空(在橫線處填地點，在括號內簡要概括主要情節(jié))

　　養(yǎng)鴨場(丑小鴨一出生，因為長得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。)

　　——沼澤地()

　　———()

　　———灌木林()———(被冰凍住，昏倒了。)——老農(nóng)家()———大花園()

　　2.請簡要概括丑小鴨遭到了哪些歧視和打擊?

　　3、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求?

　　4、你認為丑小鴨變成白天鵝的主要原因是什么?變成天鵝后大家對它的態(tài)度又是怎樣的?這說明了什么?

　　課時：第一課時

　　形式：獨學+小展示+大展示

　　時間：30分鐘

　　要求：獨學后組內小展示;全班進行大展示

　　(四)聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。

　　1.“‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!’于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。‘請你們弄死我吧!’這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)

　　2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系，試闡釋這句話的意思。

　　3.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)

　　4.請對以下兩句從描寫手法方面作簡要分析：

　　(1)藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間，慢慢地在水面上向遠方飄去。這時，獵狗都撲通撲通地從泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。

　　(2)他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發(fā)出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!”

　　(五)拓展延伸。

　　1、有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結果;有人說，它如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就在最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢?請談談你的理解。

　　2、在我們現(xiàn)實生活中，也有許多“丑小鴨”，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成了美麗的白天鵝。請至少舉出兩例。

　　課時：第二課時

　　形式：獨學+群學+大展示

　　時間：30分鐘

　　要求：小組分工承擔問題，課前把小組成果寫到黑板上，課堂教師組織大展示。