《動物行為的研究》教案
《動物行為的研究》教案
教學目標：
1、初步學會觀察法研究一種常見小動物的行為。
2、知道可以用觀察法和實驗法來研究動物的行為。
重點：研究動物行為的主要方法
難點：實驗法與觀察法的區別與聯系
教學用具：多媒體課件
教學方法：閱讀分析法、討論法等
教學過程
通過本節的學習，我們要具有：1、初步學會用觀察法研究一種常見小動物的行為。2、知道可以用觀察法和實驗法來研究動物的行為。(板書：動物行為的研究)
一、觀察法
(多媒體展示閱讀材料：一直致力于動物行為研究的美國科羅拉多大學貝科夫博士，在研究喜鵲的行為中目睹四只喜鵲在為一位死去的同伴舉辦“葬禮”。他描述“葬禮”的場景：一只喜鵲發現了同伴死去了，它飛走了，取來了一些草葉，“獻”在“遺體”旁。一會兒，又有一只喜鵲以同樣的方式“獻”上“花圈”;最后，有四只喜鵲靜靜地“默哀”幾分鐘，然后，一只一只地黯然離去。)
請這位同學朗讀這個材料，其他同學仔細閱讀，思考問題。
提出問題：1、由材料你想到了什么?(喜鵲具有同情心，為死去同伴舉行葬禮)
2、貝克夫在研究喜鵲行為中是怎么做的?(看或觀察，老師進行點撥，觀察比看更要有計劃，有目的，具有很強的針對性。)
3、他是否改變喜鵲自由自在的生活條件?對動物的生活及行為施加了影響嗎?(沒有)那么貝克夫對喜鵲的行為研究方法主要采用了觀察的方法
(板書：觀察法)
請同學們閱讀P33法布爾對昆蟲研究，并完成自主學習一，然后請同學回答。
(要求學生回答出觀察法都具有的不施加的影響措施，不改變了被研究對象(動物)的生活環境和條件并糾錯)
二、實驗法
在冬天，我們會看見家鄉的天仙湖邊有一群群的野鴨在嬉戲，大家都知道小野鴨出生以后會受到成年野鴨的喂養和保護，而成年野鴨也就成了小野鴨的學習對象，小野鴨會跟隨成年野鴨后面學習游泳、捕食魚蝦好小蟲。如果我們不讓剛孵化出來的小野鴨接觸成年野鴨，會怎么樣呢?同學們請看屏幕。(多媒體展示勞侖斯對小野雁學習行為的研究的圖片)請同學們根據圖片提供的信息討論并回答下列問題：
1、小野雁出殼后首先接觸的是哪個?是哪個喂養小雁并保護他們?小雁學習的對象是哪個?(勞侖斯)
2、勞侖斯的研究對小野雁有哪些影響和控制?(在小野雁行為發展的重要時期，讓它失去母親，并自己替代了它母親)
那么勞侖斯對小野雁學習行為的研究方法主要采用了實驗法
(板書：實驗法)
請同學們閱讀P33弗里施對蜜蜂色覺研究和廷伯根對銀鷗幼雛求食行為研究，并完成自主學習二，然后請同學回答這兩個研究分別采用了什么研究方法?為什么?
(要求學生回答出實驗法都具有的根據實驗目的人為施加的影響措施，改變了被研究對象
(動物)的生活環境和條件，并糾錯)
三、觀察法和實驗法的區別與聯系
通過這些案例，同學們初步了解了觀察法和實驗法，那么觀察法和實驗法有什么區別和聯系?請同學們閱讀P35后左右兩人一組相互討論后完成交流討論。
(學生回答并補充。)
(多媒體展示：播放有關動物行為研究的視頻，總結觀察法與實驗法區別和聯系)質疑點撥：
1、觀察法和實驗法本質的區別是是否對動物施加影響
2、觀察法是能單獨使用，而實驗法離不開觀察法
四、強化鞏固訓練：
1、研究動物行為的方法主要是采取()
A、觀察法和文獻法B、統計法和推理法
C、觀察法和實驗法D、所有方法綜合使用
2、下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的()
A、用攝影機拍攝獵豹的動物，研究獵豹追擊獵物的方法
B、用望遠鏡觀察大猩猩的活動
C、大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產過程
D、用聲波干擾水中活動的海豚，觀察到海豚對聲波反應敏感程度
請同學舉手回答。
請同學們閱讀P35小資料：“細腰蜂運送食物哺育幼蟲的行為研究”并思考問題：這是什么實驗方法?這項研究說明了什么?
請同學們閱讀P35小資料：“雄性三刺魚生殖行為的研究”。
并思考問題：這是什么實驗方法?這項研究說明了什么?
五、研究動物行為的意義
我們為什么要去研究動物的行為?
分析對前面兩個小資料的研究，我們知道了對動物行為的研究的意義是：1、可以保護珍稀的動物;2、可以幫助我們積極有效的控制生態平衡與科學發展;3、可以馴練動物為人類服務等等)
最后請同學討論一分鐘后來談一談這節課自己的感受。
主板書：第3節動物的行為研究
1、動物行為研究方法：
A、觀察法(只觀察，不干擾、不影響的研究)
B、實驗法(根據研究目的，施加外界影響、干擾后的觀察研究)
2、觀察法和實驗法的區別和聯系
3、動物行為研究的實踐應用(意義)
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