歷史課秦帝國的興亡教案

歷史課秦帝國的興亡教案

歷史課秦帝國的興亡教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.識(shí)記：秦帝國建立的時(shí)間;秦滅六國的先后順序;陳勝吳廣農(nóng)民起義。

　　2.了解秦統(tǒng)一的背景。

　　3.探究秦統(tǒng)一的歷史意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)一

　　教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)三

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程與內(nèi)容

　　一.導(dǎo)入：

　　有誰知道我國的封建社會(huì)有多長時(shí)間?公元前221年，秦始皇建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家�，F(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)“秦帝國的興亡”。

　　二.學(xué)習(xí)新課：

　　1.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.學(xué)生齊讀導(dǎo)入框內(nèi)內(nèi)容。

　　3.學(xué)生閱讀“秦王掃六合”并思考：

　　秦帝國統(tǒng)一的背景和原因是什么。

　　秦為什么能兼并六國并統(tǒng)一。

　　學(xué)生討論后明確：秦統(tǒng)一成為大趨勢(shì)。商鞅變法后秦成為最有實(shí)力的國家。長平之戰(zhàn)后，六國再也無力抵御秦的攻勢(shì)。

　　4.師生共同活動(dòng)，了解秦的統(tǒng)一：

　　根據(jù)地圖冊(cè)，畫出戰(zhàn)國七雄圖。

　　用序號(hào)標(biāo)出秦滅六國的先后順序，并在被滅國的國名上打上叉。

　　重寫一個(gè)大大的“秦”字，并在其下標(biāo)上“前221年統(tǒng)一”。

　　5.探究：秦的統(tǒng)一有什么歷史意義?

　　學(xué)生討論后明確：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國諸侯國長期割據(jù)爭(zhēng)戰(zhàn)的局面。將中國歷史推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段。

　　學(xué)生齊讀教材69頁第二段文字。

　　6.學(xué)生閱讀教材“陳勝吳廣起義”、“楚漢相爭(zhēng)”兩個(gè)欄目，并思考：

　　你知道“揭竿而起”、“破釜沉舟”、“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”、“四面楚歌”這些成語及典故嗎?(如果不清楚，可以查一查成語詞典作個(gè)簡(jiǎn)單的了解)

　　陳勝吳廣起義的原因及影響。

　　楚、漢分別指什么?

　　師生共同活動(dòng)解決上述問題。

　　三.小結(jié)：

　　統(tǒng)一(前221) 滅亡(前206) 西漢建立(前202)

　　↑ ↑ ↑

　　前230――前221 由陳勝吳廣起義而開始 秦亡后，項(xiàng)羽、劉邦進(jìn)行

　　秦先后吞并六國， 的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)于公元前 了長達(dá)四年的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　建立起中國歷史上 206年推翻了秦的統(tǒng)治。 劉邦獲勝，于公元前202

　　第一個(gè)統(tǒng)一的多民 年建立西漢。

　　族的中央集權(quán)國家。

　　四.作業(yè)：

　　1.文后材料閱讀題

　　2.自我測(cè)評(píng)，真圖冊(cè)。

　　教 后 反 思

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