小學三年級音樂《一支短笛輕輕吹》講課稿
小學三年級音樂《一支短笛輕輕吹》講課稿
導入
1 3．| 3 3 5 2 | 3 3 5 2 5 |
5、師生互動：對唱
6、跟琴完整演唱全曲，不對的地方反復練習。通過聆聽錄音與教師范唱，從不同角度來感受樂曲的旋律以及歌曲的美。
通過老師有機地引導，掌握頓音記號的演唱方法，并掌握“反復跳躍記號”在實際中的運用，通過實踐，把理性認識轉化為感性經驗。
師生的互動體現了新課程新理念，尊重學生主體地位，發揮學生自主意識。
拓展延伸與深入表現部分
1、歌曲的藝術處理：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。指導學生用不同情緒與速度來演唱前后兩個樂段。
2、指導學生編創新的拍子，培養學生編創能力。先由教師范唱，第一樂段 拍，悠揚動聽，第二樂段 拍，歡快活潑。1、在教師引導下深入理解歌曲意境，通過聆聽教師范唱，學習用不同的情緒來演唱兩個樂段。
2、大膽表現
先根據老師的范唱去發現、探究演唱特點，然后將發現的秘密滲透到第二段中，體驗通過自己創作的音樂的美。引導學生運用已學會的本領自己體會處理歌曲。
各種創造性的活動旨在張揚學生個性，培養良好的合作精神和創新實踐能力，從中體現出學生對故鄉的熱愛與對生活的熱愛。
3、指導學生為這首優美的歌曲設計表演：每組用不同的形式來表現主人翁熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。
4、對學生的表演給予積極的肯定，并及時點撥。3、分組設計表演
�。ㄎ璧�、演唱、打擊樂器伴奏，朗誦歌詞均可）
4、表現并互相評價。自主、合作
肯定學生的表現是為了給學生一種成功感、滿足感與自豪感；點撥的目的在于讓學生以后的學習更有目的性。
結束部分1、發給學生設計好的音樂課堂評價表，引導學生學會對音樂課進行評價。
2、播放《一支短笛輕輕吹》，組織學生走出教室。1、填寫評價表
2、隨著音樂走出教室。讓學生學會正確評價自己和他人在音樂課上的表現，讓大家都來關注身邊的人對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度與程度。
課后反思
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