沙漠之舟教案范本
沙漠之舟教案范本
一、啟發談話、揭示課題。
教師開課時先板書舟字，然后提問學生舟什么意思？船是在哪里航行的？緊接著出示沙漠的圖片，板書：沙漠，問學生沙漠里有船嗎？板書：之，指著板書問學生：沙漠之舟指的是什么？當學生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時，教師可以接著說為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢？激發學生的求知欲，很自然的過渡到學習課文這一環節。
二、初讀課文，自學生字。
學生有了興趣，讀課文時的熱情就會高漲，教師對學生提出明確的朗讀要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，全班一起解決。
三、精讀課文，感悟理解。
在學生對課文有了初步的了解后，教師通過兩個問題：駱駝為什么能在沙漠里生活？人們為什么把駱駝稱為沙漠之舟？幫助學生理清文章的層次，方便下面的學習。
學習第一部分（第一自然段）：
邊看圖邊問學生：駱駝生活在哪里？你看到過沙漠嗎？沙漠是什么樣的？（學生可能回答：沙漠一望無際，氣候干燥，很少下雨，缺水，氣溫變化大，時常刮大風，卷起黃沙，沙漠地帶植物稀少，動物也不多。）
目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們為什么把駱駝稱為沙漠之舟。
2、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內容。
4、培養學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。
四、說學情和重難點：
根據教材編排的特點，我確定本文教學的重點為：學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。難點為：理解為什么把駱駝稱為沙漠之舟。
五、說教法：
本課教學采用問題探究的教法，引導學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導學生主動探索、理解。著重對學生自主合作能力的培養。同時，引導學生通過查閱資料，充分利用課外資源補充課內有限的內容，加深對課文內容的理解。
六、說教學設計：
本文教學分兩課時完成。第一課時的內容主要是圍繞問題：為什么把駱駝稱作沙漠之舟？引導學生自主合作學習課文；第二課時的內容主要是指導學生書寫本課的生字及合理修改選擇資料，補充課文內容；引導學生運用課文中所學到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練筆。
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