《小學教案》編寫要求
《小學教案》編寫要求
這是我們幾個人正在編寫的教案（待出版）手稿的編寫體例要求，請大家參考并提出建議。
《小學教案》編寫要求說明
一、對教材應有的認識：
準確體現(xiàn)課標的要求，突出情三維目標的整體優(yōu)化，突出學習方法、習慣、評價呈現(xiàn)于教材。
二、對教參的認識：
拼盤式結構，自主取舍，為我所用。闡述了編寫者的意圖，有理論的詮釋。利于教師理解使用教材，為教師留有自主創(chuàng)造的空間。
三、《教案》編寫目的：
將教材的美好境界、編寫者的初衷，轉達給教者，學者（生）；設計教學流程；開發(fā)課程資源；激發(fā)教師的創(chuàng)造精神。
四、體例要求和欄目設置：
每一組課文加入一個單元指要式的東西，（單元組成、主題特點、重點課文等），不必每課必說透，概括后的要點內(nèi)容，突出重點課文（主課文）。理解編寫者組成單元的意圖。
基本版式和撰寫要求：
課題
課前透視
與下面的欄目在語言形式和結構上是不同。分兩個自然節(jié)書寫（教材分析、學生分析）要求：挖掘文中蘊含的培養(yǎng)學生三維的目標與因素。充分分析學生原的經(jīng)驗，闡釋學生的興趣及難點。描述性的語言。將教材的人文性開發(fā)，弘揚。引導教者充分認識教材。
教學目標：
（三個方面）情感態(tài)度價值觀；學習方法和習慣；知識；能力。注意敘述角度。參照課標語言的敘述方式。是學生不是教師要
教學重點：
信息資料：教學具、掛圖、搜集資料、磁帶、光盤、課件等。可以分條。
教學時數(shù)：
切入舉偶
設計出兩種導入方式（切忌雷同）（談話、道具、課件、活動、謎語、看圖、講故事）第二課時，以導入為起始。
對話平臺
從一種導入進行銜接。以學習方式結構課堂，去掉交流，以兩字小標題為環(huán)節(jié)展開設計，前面不標記任何符號。小標題以句號結束，在每個小標題后面附上一句話，內(nèi)容是關于下面學習內(nèi)容，目的意義、方法步驟的提示說明和概括。
如：誦讀、背誦、識字、表演、評價、討論、欣賞、繪畫
每個環(huán)節(jié)的下面以1、2、3標記，后面可附上設計的理念和教學效果的預測等等。
設計理念要有高度，同時千萬注意不能空沿套話，通俗，實用，從設計實際出發(fā)。
精心設計教材中帶有黃框的內(nèi)容的教學流程。要有學習過程方法的設計，教學預測，指導說明，達到的目標等。
練習：要精當，簡煉。
教學建議：要切中要害，指向教師最容易出現(xiàn)的問題。
伴教錦囊：（增加教師儲備，為教所用，開拓視野。）三類內(nèi)容（也作小標題：詞語解釋、相關鏈接、閱讀在線）有則有無則無，多則多少則少，務請標明出處。
語文園地：（自成課時）
一、我的發(fā)現(xiàn)：
寫清識字方法的提要，教材編排意圖
教學中應注意的方法、重點，難點，預設分析
過程建議
把黃框標注里的內(nèi)容涉及進去，其內(nèi)容是專題意圖的滲透。
加一些擴展的同類相關的練習題，
二、日積月累（兩個小欄目，突出重點）扎實、無須擴展。
三、口語交際：（詳寫）
1、交際準備：
2、過程：
組織程序方法的說明（怎么進行的布置）預設、指導說明，達到的目標，）
四、展示臺（略寫）
敘述式的方法介紹，說明過程組織。
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