教案設(shè)計(jì)：不懂就要問(wèn)

時(shí)間：2024-06-28 13:23:31

教案設(shè)計(jì)：不懂就要問(wèn)

教案設(shè)計(jì)：不懂就要問(wèn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。按照閱讀提示的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　3．了解孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　　1．（出示孫中山先生的畫(huà)像）這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

　　2．簡(jiǎn)介孫中山先生生平事跡。

　　3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候學(xué)習(xí)生活的課文。

　　（二）整體感知

　　1．自由讀課文，劃出不懂的地方。

　　2．讀了這篇課文之后，你知道了什么？

　　（三）研讀課文

　　1．指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？

　　3．討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問(wèn)？

　　4．集體交流閱讀心得。

　　5．指導(dǎo)朗讀課文。

　　6．這篇課文你讀過(guò)之后想到了什么？還有什么疑問(wèn)？

　　7．討論交流：你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問(wèn)？

　　（四）總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問(wèn)》這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？

　　（五）布置作業(yè)

　　收集有關(guān)孫中山先生的小故事。

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　27不懂就要問(wèn)

　　不懂→提問(wèn) → 理解

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　《不懂就要問(wèn)》是一篇略讀課文，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，教師注意運(yùn)用學(xué)習(xí)精讀課文的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想，并試著提出問(wèn)題。多讀多想是一種重要的讀書(shū)方法，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生在讀書(shū)思考中理解孫中山先生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真不能馬虎。

　　探究活動(dòng)

　　1、遷移練習(xí)。

　　用不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問(wèn)、弄清道、連連點(diǎn)頭等詞語(yǔ)寫(xiě)一段話來(lái)贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問(wèn)精神。

　　2、積累格言，明讀書(shū)道理。

　　同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書(shū)方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲。

　　①奮發(fā)識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

　　②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬(wàn)卷知深理。

　　③書(shū)聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。

　　④恒心搭起通天橋，勤奮撥開(kāi)智慧門(mén)。

　　⑤書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

　　⑥千古文章書(shū)卷里，百花消息雨聲中。

　　⑦少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方恨讀書(shū)遲。