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    實用文檔>春之美教學設計

    春之美教學設計

    時間:2024-10-24 09:20:09

    精選春之美教學設計

    精選春之美教學設計

    精選春之美教學設計

      教學目標

      1.自學本課生字、生詞,注意積累,賞析好詞好句。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.通過朗讀和想像,理解課文內容,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

      教學準備

      實物投影儀、錄音機

      教學過程

      一、導人新課

      1.同學們,每當春姑娘到來的時候,她的使者--燕子(板書課題)就會從南方趕來,你看到過嗎?在你眼中,燕子像什么呢?

      2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?

      二、初讀課文

      1.(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后,你的眼前仿佛看到什么?

      你想不想看到更多的東西?請讀課文。

      2.自讀課文。

      3.小組合作學習。

      出示自讀要求:

      (1)讀課文中的生字,想辦法記住每個生字;

      (2)畫出生詞和其他自己不理解的詞語,然后小組討論,說說它們的意思以及在什么情況下可用;

      (3)組員輪讀課文(每人一節(jié)),邊讀邊思考:課文寫了燕子的哪些方面?

      (4)選出自己最喜歡的一節(jié),讀給小組成員聽。讀后其他組員評議,指出優(yōu)點和不足之處。

      4.檢查小組合作學習情況。

      三、小組研讀

      1.這是一篇經(jīng)典散文,之所以能經(jīng)久不衰,就是因為它非常美,美在以下四個方面。

      (1)出示:外形美

      春之美

      飛行美

      歇息美

      (2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)

      2.出示研讀方法:

      (1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映這方面的美;

      (2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊;

      (3)小組交流補充;

      (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

      3.學生研讀,教師巡視并參與研讀。

      四,匯報交流

      (一)匯報交流“外形關”

      1.研究外形美的小組匯報。

      (1)燕子的外形美在哪兒?

      (2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01

      (3)其他組成員補充或質疑。

      (4)推薦一名成員朗讀這一節(jié),其他成員評價。

      2.練習。

      出示:一身()的羽毛,一對()翅膀,加上()的尾巴,湊成了()的小燕子。

      (二)匯報交流“春之關”

      1.研究“春之美”的小組匯報。

      (1)這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?

      (2)你們認為哪些詞句寫得比較好?為什么?

      (3)最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用?

      (4)這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒?為什么?

      (5)其他組成員補充或質疑。

      (6)推薦一名成員朗讀這一節(jié),其他組成員評價。

      2.練習。

      出示:這一節(jié)描寫了--、---、---、---、---

      等景物來表現(xiàn)春天--的特點。

      (三)匯報交流“飛行美”

      1.研究“飛行美”的小組匯報。

      (1)燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?

      (2)你們認為這一節(jié)是按照什么順序寫景的?

      (3)其他組成員補充或質疑。

      (4)推薦一名成員讀本節(jié)。學生、老師共同評價。

      2.練習。

      出示:在()中,在()中,燕子()在天空里(),唧唧地叫著,有的(),()飛到了();有的(),尾尖()水面,就看到波紋()蕩漾開去。

      (四)匯報交流“歇息關”

      1.研究“歇息美”的小組匯報。

      (1)你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美,為什么?

      (2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?

      (3)其他組成員補充或質疑。

      (4)推薦一名成員讀,評價。

      2.練習。

      說話:燕子會譜出一支怎樣的歌?請你把歌詞寫出來。

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