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《魅力班會是怎樣煉成的》讀后感范文
當賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《魅力班會是怎樣煉成的》讀后感范文，希望對大家有所幫助。
《魅力班會是怎樣煉成的》讀后感 1
上學期，我校如火如荼地開展了班級文化建設。在此過程中，我不僅和同學們一起精心布置了班級氛圍，更在班級活動上下了一番功夫，組織和開展了一次又一次生動而有意思的班會。而今讀完楊兵老師的《魅力班會是怎樣煉成的》，我更是受益匪淺，也從中發現了自己的不足。
班會是打開學生心靈的那扇門，是澆灌學生情感的那場雨，是撫慰學生靈魂的那陣風，是滋養學生理想的那抔土，是聯系師生的那根線，是學校德育的主陣地。楊兵老師對班會的要求是“培育理想，塑造人格，豐富情感，啟迪智慧。”我相信這也是很多班主任共同的追求。如上學期我班開展的《追夢》主題班會，就是希望同學們樹立目標，并拿出實際的行動來朝著理想邁進；《為向日葵中隊爭彩》、《以物換物》就是想塑造學生健全人格，提高自我修養品質；《感恩行動》、《祝福祖國》等班會是為了豐富學生情感，加強素質培養；《做時間的主人》、《團結的力量》等以一次次實驗、活動來啟迪學生智慧，開發思維。
但在此過程中我有一點缺乏的那就是計劃性。每周班會我似乎是想到什么就是什么，也會根據當時相應的節氣或班內出現的重要問題而設定，但基本都是提前一個禮拜做出安排，而沒有一個系統的完整的設計。要想達到所追求的班會目標我想必須要有一個詳細的備案，就如我們學科備案一樣，要有上課前的完整計劃。
另外一點就是缺乏必要的積累：楊兵老師在平時很注重德育素材的積累，在他的電腦中有一個德育素材庫，下設五個文件夾：“文字”、“圖片”、“音頻”、“視頻”、“課件”，每個文件夾又分若干子文件夾。比如“文字”類里就有“故事”、“詩歌”、“散文”、“時事評論”和“網絡熱點”五項；“圖片”類里就有“自然風光”、“人物風采”、“社會萬象”、和“班級相冊”四項；“音頻”類里有“音樂”、“朗誦”和“演講”三項；“視頻”類里有“教育電影”、“精彩節目”和“網絡視頻”三項；“課件”類里有“人生哲思”、“心理游戲”和“學法指導”三項。單憑這些文件夾的命名，就可以想象他的班會一定不會枯燥乏味。而我僅是在班會過程中拍攝一些照片作為記錄，將整個班會大致過程記錄下來作為資料。在這方面需向楊兵老師學習，為將來開展更多活動奠定基礎。
其三是關于“后班會”問題：一次成功的班會必定能讓學生斗志昂揚，熱情高漲，信心十足，靈魂震撼，但是，班會課后不久學生又會舊病復發，一如既往。我們大多數班主任僅僅只是滿足于班會課的成功，忽略了班會課后的后續德育行為，使一次成功的班會難有持久的德育效果。楊兵老師摸索出了化解這一難題的“妙招”——寫“班會隨筆”，即在班會課之后學生撰寫隨筆，班主任批閱，并通過私下或公開的方式進行師生間的交流。這種“后班會”行為開辟了師生思想交流的新渠道、學生自我教育的新途徑，值得所有班主任學習。
而且對每一次班會的召開以及后續教育的效果，楊兵老師都及時做了總結，不管是取得的良好效果，還是存在的'明顯不足，楊老師都毫不忌諱、開誠布公，形成書面文字，在班級與學生進行交流，在學校與同事進行探討，在網絡媒體與熱心班主任工作的同仁進行剖析，強化經驗，改進不足。這一點同樣值得借鑒。
整本書吸引我的除了班會的開展技巧等問題外，就是一個個生動的故事。故事是老師們用來教育學生最為直接有效的常用方法。作者根據學生需要，本著向善、忠恕、堅毅、樂觀的原則，積累四大類型故事：品德修養類、人際交往類、勵志成功類、心理健康類，最為難得的是，不管工作有多繁忙，他都堅持一天背誦一篇故事，在給學生做思想工作的時候，在召開班會的時候，就能做到信手拈來、隨心所欲。既避免了空洞無力的說教，也避免了照本宣科的尷尬。我也常用故事來教育引導學生，但要讓我信手拈來可是為難我了。這是楊兵老師堅持積累的成果，實在值得我學習。
魅力班會就是這樣在班主任的精心雕琢下煉就而成的，感謝楊老師，讓我們有機會分享他的成功經驗，在今后的教育實踐中，我將以他為榜樣，努力提高班主任工作意識，加強班主任工作方法的學習，讓我的班會也向魅力班會的行列靠攏。
《魅力班會是怎樣煉成的》讀后感 2
在閱讀了《魅力班會是怎樣煉成的》這本書后，我深受啟發，對班會的意義和作用有了全新的認識。這本書不僅為我揭示了如何打造一個充滿魅力的班會，更讓我深刻理解了班會在學生成長和教育中的重要性。
書中詳細闡述了魅力班會的幾個關鍵要素，包括明確的主題、精心的策劃、有趣的互動以及有效的反饋等。這些要素共同構成了一個成功的班會不可或缺的部分。首先，明確的主題是班會的靈魂，它決定了班會的方向和目的。一個貼近學生實際、具有吸引力的主題能夠迅速抓住學生的注意力，激發他們的參與熱情。
其次，精心的策劃是班會成功的重要保障。這包括對班會流程的合理安排、活動內容的精心設計以及對可能出現問題的充分預設和解決方案。只有這樣，才能在班會中做到有條不紊，確保活動的順利進行。
再者，有趣的互動是班會的活力所在。通過設計一些有趣的游戲、討論或角色扮演等活動，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、交流和成長。這種互動不僅能夠增進學生之間的友誼，還能培養他們的團隊協作能力和溝通技巧。
最后，有效的反饋是班會持續改進的關鍵。通過收集學生的意見和建議，我們可以及時了解班會的實際效果，發現存在的問題和不足，從而有針對性地進行改進和完善。這種反饋機制有助于我們不斷提升班會的品質，使其更好地服務于學生的成長和教育。
在閱讀過程中，我深感自己在班會策劃和組織方面還有很多不足。這本書不僅為我提供了寶貴的經驗和指導，更讓我意識到作為一名教育者，我們應該不斷學習和探索，努力為學生創造更多有意義、有價值的班會體驗。
此外，我還從書中汲取了一些實用的方法和技巧，如如何設計吸引人的.活動、如何引導學生積極參與討論、如何妥善處理班會中的突發情況等。這些方法和技巧對我今后的班會工作將起到積極的推動作用。
總的來說，《魅力班會是怎樣煉成的》這本書不僅為我揭示了魅力班會的奧秘，更讓我深刻認識到班會在學生成長和教育中的重要性。我相信，在今后的工作中，我會將這本書中的理念和方法運用到實踐中去，努力打造一個充滿魅力、富有成效的班會環境，為學生的成長和教育貢獻自己的力量。
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