什么是愛(ài)讀后感900字
“愛(ài)”的別解——讀《什么是愛(ài)》有感愛(ài)是人類永恒的主題不變的基調(diào)。愛(ài)是一種至高無(wú)上純潔美好的感情如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。
愛(ài)是不同種族不同時(shí)代不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。比如中學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的別解就比較多。他們高唱的“愛(ài)”之歌其實(shí)質(zhì)是——缺乏奉獻(xiàn)神的中學(xué)生認(rèn)為愛(ài)是單方面的付出。因而他們開(kāi)口往往是索取一旦索取不到就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X(jué)他們是祖國(guó)的花朵陽(yáng)光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽(yáng)”“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。被愛(ài)固然是中學(xué)生的權(quán)利但愛(ài)人也是中學(xué)生的義務(wù)。徐虎說(shuō)過(guò)：“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)。誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取我也索取向誰(shuí)索取？”
愛(ài)是雙向的倘若將他人的愛(ài)當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物那么這種“愛(ài)”就變味了。針對(duì)中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài)教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛(ài)幼尊重婦女幫助殘疾人”等愛(ài)人的具體要求。經(jīng)濟(jì)頭腦強(qiáng)的中學(xué)生認(rèn)為愛(ài)是一種投資。在這個(gè)商業(yè)社會(huì)里金錢對(duì)中學(xué)生純真的愛(ài)的.沖擊是明顯的。如果一位原本關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)因?yàn)槟阌绣X而日益靠近你付出虛偽的真誠(chéng)等你錢用盡時(shí)他就揚(yáng)長(zhǎng)而去而你也將逃不出金錢在感情上擺下的迷魂陣。此時(shí)“愛(ài)”的打假工作可要使你費(fèi)神了。如若發(fā)動(dòng)了金錢的攻勢(shì)連君子也難逃情感的利益的旋渦這是情感的投資還是商業(yè)的投資抑或是智力的投資？用金錢來(lái)交換愛(ài)是陰暗卑下的賤賣用金錢來(lái)回報(bào)愛(ài)是愚昧淺陋的欲念。蘇格拉底就說(shuō)：“不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。
你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一片真心�！比狈碇堑闹袑W(xué)生認(rèn)為愛(ài)是癡迷瘋狂無(wú)所顧忌。我們常說(shuō)情感和理解是一對(duì)孿生姐妹情感澆灌了愛(ài)理智支配了愛(ài)。理智好比制約孫悟空的緊箍咒愛(ài)一旦撒野它就要用強(qiáng)制手段來(lái)制服。正因?yàn)槿绱嗽S多中學(xué)生都怕頭疼他們喜歡跟著感覺(jué)走都想把箍撬去。理智中獲得了保護(hù)和升華在愛(ài)與理智的結(jié)合下中學(xué)生足球迷就不會(huì)迷得掛“紅燈”歌星發(fā)燒友就不會(huì)燒過(guò)頭。愛(ài)要求方向舵手是理智；愛(ài)要求方式參謀是理智；愛(ài)要識(shí)深淺顧問(wèn)是理智。感情豐富而不感情用事頭腦清醒而不呆板拘謹(jǐn)才是對(duì)的。