《有話說》讀后感
《有話說》讀后感1
一直敬仰崔永元，因為他身體力行實話實說，因為他在轉基因大戰(zhàn)中的堅毅，因為他戰(zhàn)勝了抑郁。
吸引我打開這本書的是書友分享的一個細節(jié)：看到大哥在單位談笑風生讓一直認為大哥木訥老實的小崔驚訝不已。
合上書本，久米宏可以喝茶賞景的演播棚、指定首個采訪問題并在之后打開話匣子的姜文、剛做主持人為口吐蓮花準備充分而到頭來一句話都說不出來的小崔、醫(yī)生給小崔遞進式的分析、三次爬梯子給顧客勺黑糖的店主……這些鮮活的形象和場景讓我久久回味。
書中還分享了談話訣竅：有質量，會總結，主客精神，若即若離；要成事莫拆橋，與人為善；赤橙黃綠青藍紫才是生活的真實面目，生活就是這樣，誰又能說它不美呢！
書本給我?guī)淼男ips：放低自己，回歸談話的主題；說話的自由需要包括說錯話的自由；尊重說話本身及說話的人；運用比較科學成功化解不懂專業(yè)的尷尬，并提高談話質量；幽默要基于正確的邏輯；調取同情及緊扣大家都關注的話題是演講常用技巧。
書的最后，崔永元告訴我們：
每個人都是完美的，你的所有經歷和故事都無比精彩，都對這個世界有著巨大的影響和價值。
你就是你自己，你有你自己的路。
《有話說》讀后感2
看這本書的時候，我竟然感到了悲哀。
我想到了，我，我的同學，很多很多的孩子們，一直都是渾渾噩噩的長大。似乎，在中國，教育的目的只
是為了考大學，上大學，拿學位。很多中小學生沒有基本的職業(yè)意識，更沒有職業(yè)規(guī)劃，甚至包括很多大學生也沒有足夠的職業(yè)意識和技能，不知道自己將來要做什么。
學生沒有職業(yè)意識，沒有足夠的技能和專業(yè)化的態(tài)度，大學畢業(yè)時也沒有很強的、立即工作的能力，這樣就很難就業(yè)。
在中國，家家戶戶都是拼高考，屆時憑著分數在幾天時間內臨時選擇專業(yè)，把孩子送進大學，糊里糊涂地塞進一個專業(yè)，糊里糊涂地鎖定自己的人生，哪里談得上什么人生設計。
美國，雖然是個崇尚自由獨立人格的國家，尊重孩子的興趣和愛好。但美國并不是提倡沒有職業(yè)意識，沒有職業(yè)目標的教育。相反，美國很多家庭，在孩子很小的時候就開始尋求升學顧問的服務。升學顧問以超前的眼光和專業(yè)的高度，從小對孩子進行專業(yè)化的人生設計和職業(yè)規(guī)劃。
沒有理想，人生迷茫，很多孩子從小就沒有生活和奮斗的人生目標，這種教育害了很多孩子，使孩子在寶貴的'童年、少年時代，錯失了可能塑造孩子輝煌一生的機會
我希望，中國的父母以后要從小關心孩子的成長，給孩子一個好的規(guī)劃，也希望中國以后有升學顧問這樣一個新興職業(yè)的產生。
由一份《暑假活動表》所看到的
——閱讀《人生設計在童年---哈佛爸爸有話說》有感
春游結束，本來是應該好好休息的，神死鬼差又走進書店。自認為這一兩年來的閱讀量足以在三年二班同學面前好好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多，就越發(fā)愛讀書。在新華書店一呆又是三個小時，原來疲勞的雙腿三個小時后，居然一點也不酸了，這不得不說是“書蟲”的奇妙感受。
買了《人生設計在童年---哈佛爸爸有話說》這本書，回家就遭人質疑：“又是教學的，你自己是當老師的，還要看教育書？”我老老實實地告訴他：“幸好我還有自知之明，確實是覺得教育這門學問，我還沒入行！”賴在沙發(fā)上，又手不釋卷地看了起來。
的確是一本好書！我想能給許多作家長和教師的一些啟發(fā)。這本書不同于以前看到的成才勵志故事書的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美國a&m大學，而且還是獨立升學顧問，也就是專門研究職業(yè)教育問題的。書中的很多教育思維融合了中西方的特點，最主要的是通過他女兒高倩的教育實例，讓我們領略美國教育文化和教育現狀，改變了我們以前許多的片面觀點。這并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個來自中國的教育工作者，通過自己在美國教育女兒的過程，對美國中小學教育進行第一手的深入體驗和分析后，寫成的書。
畢竟我的博客要面對我的廣大學生，因此我想在這里把一個小姑娘的暑假活動表發(fā)給大家。請大家詳細讀一讀，然后我再作說明：
高倩13年暑假活動表： 從幼兒園到高中（1987～1999年，5～8月）
幼兒園 做數學題、看書、看電視。
一年級 用打字機學打字，做數學題、看書。
二年級 隨父母駕車北上3周，游歷美國東北部及加拿大共十幾座大中城市。做數學練習題（ 舒爾蒙成人教育系列《初等數學習題集》，包括算術、代數、幾何習題共2 500道 ）。閱讀英文版的中外小說，包括《青春之歌》、《紅巖》、《子夜》。
三年級 到大學課堂跟班上《大學代數》，后退出，改為自學。背誦sat/gre 詞匯詞典。大量閱讀英文版的中外經典文學原著，包括中國作品《紅樓夢》等。自學漢語（ 用北京語言學院編《實用漢語課本》，1981年版 ）。
四年級 同時自學法語、西班牙語（ 使用大學課本 ）。第二次重背sat/gre 詞匯詞典。大量閱讀英美經典文學名著。
五年級 繼續(xù)自學大學法語、西班牙語。獲選參加得克薩斯a&m大學工學院為優(yōu)秀小學生開設的暑期課程。再次重背sat/gre詞匯詞典。
六年級 寫作《西方到東方》。獲約翰斯·霍普金斯大學獎學金，參加天才少年中心暑期課程《數學物理之困惑》。
七年級 獲選參加得州a&m大學為優(yōu)秀中學生開設的數學課程。
八年級 選修計入高中學分的代數課程。
九年級 獲獎學金參加貝勒大學鋼琴夏令營。到北京的中學學習兩周。隨中央電視臺攝制組到中國北京、西安、福州、福建山區(qū)農村拍攝紀錄片《長大》，前后共4周。
十年級 參加暑假州長榮譽項目3周。中央電視臺攝制組在美拍攝《東方女孩》。擔任交響樂夏令營輔導員。
十一年級 擔任州長榮譽項目輔導員3周。在得克薩斯a&m大學選修具有大學學分的經濟學課程。
十二年級 高中畢業(yè)。白天在得克薩斯a&m大學地質學院當會計助理（全職，每周40小時 ），晚上到中國飯館當服務員（ 每周工作30小時 ）。閱讀有關法學院的學習和申請的書籍，自學法學院入學考試lsat習題，“超前”為4年后上法學院作準備。
補充說明：高倩是作者的女兒，五歲隨父母定居美國。如今，她從哈佛大學畢業(yè)，被哥倫比亞大學法學院錄齲她的背景豐富多彩：充當少年法庭律師；擔任中學交響樂團主席；籌款18萬美元的中國之旅；每周課余工作20小時；兩年寫作314篇共45萬字的作文、書信、雜文；選美、演講、出書，懂得四國語言……
那么，這樣一個在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成長起來？我們的同學大約可以從人家的暑假活動表上看出一點成長軌跡來。
家長們，可以了解一下作者的幾大觀點：
1、美國《國家職業(yè)發(fā)展之道方針》規(guī)定，孩子從6歲開始進行職業(yè)發(fā)展指導。（中國的教育目的是考上名牌大學，根本沒有職業(yè)意識，更不知道自己將來走向社會要做些什么。）
2、“美國的高中生，根本就沒覺睡。”所謂的“美國孩子都自由發(fā)展”是一個認識上的誤區(qū)。說“美國孩子上學輕松得不得了”更是片面之詞。書中詳細描述了許多美國高中生一天只睡4個小時，每天喝4杯咖啡，熬夜寫論文的故事。很顯然，西方世界并不是我們想象中的那樣。
3 、閱讀一定要閱讀經典。書中再三強調：從小閱讀名著的孩子，感情細膩，懂得如何分析復雜事物。優(yōu)秀的文學作品，有教誨，有批判，有鞭撻，有頌揚，有歌唱。讓心靈一片空白的孩子從小就浸淫在這樣的文化營養(yǎng)中，慢慢地吸收，慢慢地滲透到內心深處，是最根本的素質教育。
4、自學能力要從小抓起。美國的小學教育環(huán)境寬松，孩子大量的時間用來自學。我們看到的高倩的暑假安排表，滿滿當當，一分一秒都沒有浪費。在小學，她就已經閱讀學習了大學教程。
也許有些家長要說：“我的孩子不需要成為如此出色的人才，畢竟，這個社會、精英充其量是少數。我只要我的孩子平平安安、快快樂樂的，有份舒服穩(wěn)定的工作，就好了！”對此，我的看法是：素質永遠是培養(yǎng)人所追求的目標。有了這些綜合能力，今后在社會上的各個崗位上都能夠游刃有余。況且，具有廣博的社會知識，精湛的專業(yè)技能，還有充滿激情的社會參與能力，這也是作為一個社會的人所必需的。精英教育的理念，同樣適用于普通教育。
我再次發(fā)現：孩子的成長，是多么需要家長的高瞻遠矚！
《有話說》讀后感3
20xx年讀完的第一本書是崔永元的《有話說》，之所以讀這本書是因為我覺得崔永元是一個十分會說話的人，無論是他主持的節(jié)目還是他被采訪的視頻，我經常看的過程中被他的幽默逗笑，還會被他講的一些故事感動，我很喜歡崔永元的說話方式，所以買了他的書來讀。
《有話說》這本書讀完后，我給它打三顆星（滿分五顆星），我認為喜歡崔永元的人可以讀讀，讀也不要抱有學到什么的期望，就當是“聽”崔永元聊天講故事；不喜歡崔永元的人不建議讀，因為本書邏輯性不強，大多內容類似聊天，怕是不喜歡崔永元的人覺得本書在扯淡。
我理解本書的內容是崔永元從“道”和“術”講述這么多年自己“說話”的經驗及故事。所謂說話的“道”我理解是保持一顆真誠的心、對于要說的東西有自己的思考和見解、有一個接受不同觀點的心態(tài)、有能提煉重點的能力；在“道”的基礎上，說話的“術”包括如何化解尷尬、如何將話講鮮明、如何讓自己和別人說話最舒服、如何幽默等等。
總之本書讀起來很輕松，利用休息的時光讀讀還是不錯的。
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