- 《學(xué)弈》讀后感 推薦度：
- 讀《學(xué)弈》有感 推薦度：
- 讀《學(xué)弈》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《學(xué)弈》讀后感（通用23篇）
品味完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《學(xué)弈》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學(xué)弈》讀后感 1
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最后成了下棋高手，另一個人三心二意，最后一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我一定會回答：“專心致志的人。”現(xiàn)實生活中，我一直把專心致志做為目標，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個老師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學(xué)習，如果你專心致志地去學(xué)習，你一定會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們老師說的：“你不好好學(xué)習，到最后會害死你自己的.。”我絕對。不能象《學(xué)奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學(xué)習那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
《學(xué)弈》讀后感 2
今天，我們終于背上書包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。
從中我感受到了萬事不能三心二意，應(yīng)該專心致志。文章中后一個人一直趕不上前一個人，因為前一個人聽講非常認真，把弈秋的教導(dǎo)牢記在了心中，而后一個人卻一心以為有天鵝會來到，所以三心二意。這樣下來，后一個人的學(xué)習成績越來越差。他告訴了我們，想要學(xué)會一件事或一些知識就不要心不在焉，而要一心一意。
我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因為寒假期間，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的`讀書筆記都很糟糕，特別是字寫得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫了兩遍，真是太不應(yīng)該了。（）為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。
我在生活中還有很多這樣的情況，寫作業(yè)中、吃飯中，都會三心二意的，三心二意只會讓我們學(xué)習成績更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會對我們有益。只要專心致志，就會越來越好。也會像課文中的前一個人一樣更出眾。
《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會更好，我一定要像前一個人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。
《學(xué)弈》讀后感 3
學(xué)奕是什么呢？沒錯，學(xué)奕就是學(xué)習下棋。開學(xué)初。我們便學(xué)習了這篇文言文。
它講述了兩個人拜入同一個老師門下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個學(xué)生。其中一個專心致志的學(xué)生把老師的話牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個人則三心二意，無一絲一毫的進步。
這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專心致志，不能三心二意。其實我也曾同時擁有過這兩個人不同的經(jīng)歷。
我這個人，時而專心致志，時而三心二意。我最重視的是四門主科，所以我在上這幾節(jié)課時，專心致志，把老師的.話記在心里。而上我最討厭的音樂，美術(shù)時，我總是三心二意，對這兩門學(xué)科毫不在意，老師說的話也是左耳進右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會專心致志的。
沒錯，學(xué)奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無論做什么事情，都一定要專心致志。
《學(xué)弈》讀后感 4
望著教室的時鐘："滴答，滴答……"時間一分一秒地在流逝。此時，我想起了剛學(xué)過的文言文《學(xué)弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個人的智力不同？不是。如果兩個人平時都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學(xué)習結(jié)果，就不會不一樣了。
而我也是。今天我和同桌上課不專心聽講，老師教的`知識點完全不知道，練習時不知從何下筆，以至于我倆耗費這么多時間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？
還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個突然襲擊："陽鴻俊，你來說說這道題的答案。"我無言以對。
如果我專心致志地聽講，就不會站著上了半節(jié)課。
……
望著已經(jīng)下午三點多種的時鐘，時間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專心致志呀。
《學(xué)弈》讀后感 5
這幾天我們學(xué)習了《學(xué)弈》這篇文言文，這篇文章對我有很深的影響。
從里面一句“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”就知道了這位學(xué)生的態(tài)度是十分認真的，對知識充滿了渴望，從書上插圖中也可以看出這位學(xué)生心無旁騖，一心一意的學(xué)習。不難想出這位學(xué)生以后肯定是下棋高手。
相反，另一位學(xué)生沒在認真聽老師講，心里一直想去射大雁，態(tài)度不端正，三心二意，一心二用。就像現(xiàn)在很多不認真的學(xué)生一樣，上課不認真聽，雖然在看老師講，但心已經(jīng)跑到九霄云外，欺騙老師，欺騙自己，但最后成績會還自己“清白”。
這兩位學(xué)生雖然在一起學(xué)，一樣的'老師，但效果卻不同，主要是態(tài)度不同。這兩位學(xué)生是在走兩種完全不同的路，一條是成就自己的未來，另一條是放棄自己的未來。
這篇文章告訴我們學(xué)習要專心致志不能三心二意，只有認真地學(xué)才有所收獲，讓自己有好的未來。
《學(xué)弈》讀后感 6
東去春來，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄！
比賽開始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了！但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結(jié)果誰贏誰輸就不一定了！”這事告訴我了一個道理，你學(xué)的再好，在實際的對局當中如果沒有保持平穩(wěn)的`心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他！
《學(xué)弈》讀后感 7
《學(xué)弈》選自《孟子，告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，自I接著寫弈秋教兩個學(xué)習態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習效果也截然不同，最后寫這0兩個人學(xué)習結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學(xué)習應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
我學(xué)過不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度卻不同，一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個人一起學(xué)，卻心不在焉。同時學(xué)棋，三
心二意的人永遠不如專心的人學(xué)得好。〈作者用了對比的手法將這個故事呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能夠清楚地了解這篇文章的內(nèi)容。〕這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著別的事。有時候，心里像長了草，總不能腳踏實地地學(xué)習。生活中我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了3：10，便“啪”的一下放下手中的'筆，伸手拿過半導(dǎo)體收音機，迅速撥到中央臺，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔
到一邊，抱起半導(dǎo)體就聽了起來。聽，他倆說得多逗：“啊！青春多么美好！……
啊！時間一晃就沒！……要讓青春放光輝！……閃著點兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著說。忽然媽媽推門進來，見我笑得捂著肚子，就說：“做功課的
時候，又聽相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。
第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪兒聽過。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里啦？唉，都是我自己學(xué)習不踏實呀！（作者從課文的內(nèi)容聯(lián)系到自己的實際生活，將大道理放在生活中講述就更顯得淺顯易懂。〕這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽相聲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達丨芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學(xué)習的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
《學(xué)弈》讀后感 8
在這六年的學(xué)習中，我從課本上認識了許多令我難忘的人：如壯烈犧牲的狼牙山五壯士，足智多謀的諸葛亮，聰明能干的少年閏土……他們就像一顆顆星星，印在我的腦海中。但我還是最喜歡《學(xué)奕》這篇文章中的主人公，他們使我受益匪淺。
這篇文章描寫了兩個人跟奕秋學(xué)習下棋的過程，以及產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。告訴我們做任何事都應(yīng)該專心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。
是啊，回想起來，我曾經(jīng)也是個三心二意的人，常常干這件事的時候還想著那件事。記得那是一個星期六的下午，我從睡夢中醒來，想起輔導(dǎo)班老師所布置的作文，趕緊寫了起來。但是心里卻惦記著喜歡的偶像劇，于是一邊寫，一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘。到了三點十分，偶像劇播出的時間，我扔下了手中的'筆，”啪“的一下打開了電視，迫不及待地把頻道調(diào)到湖南臺，電視里正在播出《一起來看流星雨》。”太棒了！“我哪能錯過這樣的良機，隨手將作業(yè)扔到一邊，看起了電視。就這樣時間在不知不覺中流逝，不好，作文還沒寫完，于是快馬加鞭，一邊看一邊寫，三心二意，居然也寫完了。
第二天，老師講評完作文后，她點名把我叫到講臺前，指著我的作文嚴厲地批評我：”你讀讀看，怎么寫的作文？句子都不通，簡直是亂七八糟！你干什么了？“我羞得無地自容。面對老師質(zhì)疑的目光，大聲地訓(xùn)斥，我無言地低下頭。我接過本子，自己寫的作文，咦，怎么，怎么連偶像劇里的臺詞都寫在作文里了？作文前言不搭后語，讀起來真是讓人笑掉大牙，太丟人了，真是不應(yīng)該。我多像《學(xué)奕》中那個三心二意的人啊，他一邊學(xué)下棋，一邊想著射天鵝，我一邊寫作文一邊看電視，怎么能寫出好作文呢？這都是自己做事情三心二意惹的禍啊！
我要像《學(xué)奕》中專心致志的人學(xué)習，做任何事情都一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，踏踏實實為祖國做貢獻。
《學(xué)弈》讀后感 9
在學(xué)習中，我們應(yīng)該怎樣對待呢？在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位主人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學(xué)習的結(jié)果卻是令人驚訝的。下面呢，我們就來找找原因吧！
弈秋是這兩個人的老師，他是全國最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋，其中一個人一心一意地全力以赴，只聽老師講；另一個人雖說也在聽講，但一心認為有天鵝快要飛來，拉著弓箭想把天鵝快要射下來。雖然后者與前一個人一起學(xué)習，但不如前一個人學(xué)的好。是因為他的智力不如前一個人嗎？
回答說：不是這樣的。
第一個人由于學(xué)習時專心致志，所以結(jié)果是成功的。而第二個人學(xué)習時與第一個人成立鮮明的對比——————第二個人學(xué)習時一心二用，并沒有把老師講的記在心中，印在腦子里。所以說，他的結(jié)果肯定是失敗的。
在生活中，就有許多想第一個人這樣態(tài)度的人。比如說毛澤東主席，他讀書時，專門到大街讀書。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的'噪聲都有。如果是我，我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責，自己鍛煉自己，自己考驗自己，而且還做得那么好，讀書還讀的那么透透徹徹，一遍又一遍的鉆研。一看，就是專心在讀，“鉆”到書中去讀了。
其實，我也有這樣的經(jīng)歷。
小時候，我在興趣班學(xué)美術(shù)。當時，正在進行的剛好時美術(shù)的素描，由于素描的動腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打著線條，小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。
所以，我在畫時，一會兒去喝水，一會兒去洗手，一會兒又去外邊逛逛，一會兒又去買個零食，總之，是在拖延時間，是一心當好幾用。當我又回到教室時，我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝，一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒，把我的心深深的打動了，我終于意識到自己的錯誤，從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的小學(xué)生。
小時候的我好像第二個人，而那些哥哥、姐姐就是第一個人。
不管是在玩耍、還是在學(xué)習，我們都得認真，都得專心。同學(xué)們千萬不要學(xué)第二個人的態(tài)度喲！
學(xué)習之理，貴在專心！
《學(xué)弈》讀后感 10
學(xué)習要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。
《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，但是心里卻一向想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。
這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，但是總是考不了高分，因為他們的.心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習的同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學(xué)習和生活中，我們就應(yīng)像那個專心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學(xué)弈》讀后感 11
今天，我們學(xué)完了新學(xué)期的第一篇課文《文言文兩則》，我內(nèi)心感觸最深的是第一篇文言文《學(xué)弈》。《學(xué)弈》這篇古文主要寫了下棋高手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一起學(xué)，但兩人的學(xué)習態(tài)度卻截然不同。一人專心致志，謹記弈秋的教誨；另一個人則在做白日夢，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。
看來這篇古文，我深受啟發(fā)，我覺得有時我們和這兩個學(xué)棋的人很相似。
記得有一天，我們快要期末考試了，數(shù)學(xué)老師就幫我們復(fù)習這一學(xué)期所有的體系及知識要點。一開始，我們聽的十分認真。可到了后來，老師講到計算圓的周長及面積的時候，有的同學(xué)就不再聽了。因為這是本冊書中最難的，老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍了，他們都以為自己的“翅膀硬了，可以飛翔了。”結(jié)果在大考的時候被扣了分（校對的時候知道的）。其實，不管這種題講過多少遍，哪怕是100遍，但當你聽到101遍的時候，你會對這種題有一種新的認識，同時也會收獲一份新的果實。所以，我們應(yīng)該認真的.聽老師講題，要專心致志，不能心不在焉，要想學(xué)弈中的前一個學(xué)生那樣謹記教誨，這樣才能學(xué)業(yè)有成。
記得，還有一次，老師教我們一些成語的用法及意思，我聽到一半時就以為自己全部懂了，對這個成語了如指掌了。便開始做小動作。在寫作或說話的時候亂用，惹得同學(xué)們哄堂大笑。這就是我像后一個學(xué)生那樣雖聽之卻滿心腦子胡思亂想，這就是因為我像后一個學(xué)生那樣三心二意啊！不專心致志，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？
讀了這篇古文，我知道了學(xué)習時一定要專心致志，認真記錄，這樣才能取得好成績。做人處事也一樣，要腳踏實地，堅持到底。俗話說：“種瓜得瓜種豆得豆。”如果馬馬虎虎的學(xué)習，你將一事無成。
文中作者講述了《學(xué)弈》這篇文章的故事情節(jié)，作者讀完這本書后深受啟發(fā)，聯(lián)想到發(fā)生在自己身上的事使作者明白了做人處事要腳踏實地、堅持到底的道理。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明；內(nèi)容充實，敘事完整；不足之處在于語言平淡口語化。如：“因為這是本冊書中最難的，老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍了，他們都以為自己的翅膀硬了，可以飛翔了。”
《學(xué)弈》讀后感 12
學(xué)習《學(xué)弈》這篇課文之后，使我明白了一個道理：不管做什么事，都要專心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。
文中：弈秋教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個專心致志的聽課，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，但心里卻一直想著會有天鵝飛來，要拉弓搭箭射它下來。雖然他們都在聽弈秋講課，但是第二個學(xué)生不如第一個學(xué)生學(xué)得好。難道是因為他的智力不如第一個同學(xué)的好嗎？回答說“不是的。”
剛學(xué)這篇課文的時候，自己還以為是離我很遠的一個故事呢。可仔細琢磨的起來，發(fā)現(xiàn)這篇課文讀后的感受真是回味無窮呀！讓人深受啟發(fā)。在平常的生活中，像文中第二位同學(xué)的人還有很多，例如：上課時，耳朵在聽著，但是心里面想著我下課玩什么游戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個垃圾桶回來了，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，自己還說沒聽清楚。這明明就是心不在焉！
同學(xué)們！在日常生活中，你是否也像這位同學(xué)一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會使你學(xué)習下降。如果你改正了，就會使你學(xué)習成績明顯上升，學(xué)習不好的'同學(xué)會變好，學(xué)習原本是優(yōu)秀的同學(xué)會就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
同學(xué)們！不要像文中那位同學(xué)似的，要專心聽課；不能三心二意。
做什么事情都應(yīng)該專心致志的！
《學(xué)弈》讀后感 13
“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的？哦，原先是六甲中隊再上這堂文言文的課啊！
文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)啊！在教師的指導(dǎo)下，我們認真的'學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來！
這篇課文說的是兩個小孩一起學(xué)下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導(dǎo)，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它！為什么拜的是同一個教師，可一個學(xué)會了，另一個卻沒有學(xué)會呢？其實，這就是上課有沒有認真了！讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情景……
剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習過了，也有十足的把握，很快便默了出來！我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分！露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學(xué)沒有過關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯教師點了名，今日，便打了個及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠啊！
學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習必須要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成！
《學(xué)弈》讀后感 14
今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：
有兩個人同時跟全國下棋最好的人學(xué)下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的`作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。
《學(xué)弈》讀后感 15
讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。
這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。
這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的'那位無心學(xué)習下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習另一個人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。
我以前也是一個這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。
一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……
我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習，做好事情，將來對社會做出貢獻。
《學(xué)弈》讀后感 16
我看過許多書，從書中，我認識了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。可是我還是喜歡課文中的《學(xué)弈》這一課中所講的故事。
這篇課文主要講了全國最會下棋的.弈秋同時教倆人下棋，但他們的學(xué)習態(tài)度卻不一樣。一個人“專心致志也”“為弈秋之為聽也”。
另一人則“全神貫注地期待著大雁即將飛臨，內(nèi)心渴望拿起弓箭將其射下”。盡管兩人一同研習，但后者心思散漫，注意力難以集中。同樣在棋盤前，那些心思不定者永遠比不上那些全心投入的學(xué)員能取得更好的進步。
記得一個周六的午后，我在奮筆疾書地撰寫文章，忽然間，客廳里傳來了我最喜愛的流行音樂，那旋律如此悅耳動聽，我抵擋不住誘惑，便起身走向客廳，一邊聆聽音樂，一邊繼續(xù)我的寫作。等到文章終于完成，母親審閱之后，卻給出了這樣的評價：“你的文章讀起來不流暢，需要重新構(gòu)思。”
學(xué)弈中的那個人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。
《學(xué)弈》讀后感 17
讀完《學(xué)弈》這篇課文后，讓我受益匪淺。《《學(xué)弈》》是一篇文言文。主要講了弈秋教2個學(xué)生下棋。第一個專心致志。第2個學(xué)生一心以為有天鵝要來，想著怎樣樣把天鵝射下來。雖然2人是一起學(xué)的，可是第2個學(xué)生比第1個學(xué)生學(xué)的差。
我覺得：在求學(xué)過程中，全神貫注地學(xué)習和細心地記錄筆記確實能為優(yōu)異的成績打下堅實的基礎(chǔ)。正如人們常說的.，“一分耕耘，一分收獲”，敷衍了事的學(xué)習態(tài)度必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的平庸。即便在同一間教室，面對相同的授課教師，為何有的學(xué)生能夠脫穎而出，而有的人卻始終處于落后狀態(tài)？這無疑是因為后者未能傾注足夠的注意力與努力。學(xué)習，乃至任何事務(wù)，都需要我們秉持同樣的嚴謹態(tài)度。簡而言之，要想在學(xué)業(yè)上取得成功，就必須做到專注投入，勤于筆記。就如同播種瓜果與種植豆子，結(jié)果會直接反映你的付出。如果在學(xué)習過程中草率行事，那么收獲的自然也是低下的成果。因此，在追求知識的道路上，無論是聽講、閱讀還是思考，都應(yīng)保持高度的認真和細致。這樣，我們才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里綻放光彩，實現(xiàn)個人的成長與突破。
此刻我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在上體育、美術(shù)這類輔助課程時，往往不太投入和重視。但要知道，學(xué)習每一門課程都是提升自我、獲取知識的過程。不論主課還是副課，都需要我們保持認真的態(tài)度和專注的精神。
所有對副科不重視的同學(xué)們：副科是很重要的！
此刻考中學(xué)體育也要算分的！
《學(xué)弈》讀后感 18
《學(xué)弈》是我頭一次接觸文言文時所學(xué)的文章，剛開始還半猜半懂，讀通以后，我深深地喜歡上了文言文。
《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個人學(xué)下圍棋，其中一個人專心致志的學(xué)習，另一個人卻一心想把快要飛來的天鵝射下去。這兩個人的智力并沒有大的.距離，而第二個人都始終不如第一個人學(xué)的好。
第二個人學(xué)不好的原因不是他不聰明，而是他不專心。專心是學(xué)習時必需具備的一個條件，一個簡單而一個簡單而復(fù)雜的頭腦運動。要做到專心，很簡單，只要集中注意力地去做一件事就行了。可真正意義上的專心，是“忘我”。你做事做得連自己也忘了，夠的上專心了吧!
名家大師們成功的原因有好多，“專心”、“忘我”就在其中。愛迪生，發(fā)明大王，一連幾天都泡在實驗室里與各種化學(xué)品過招，實在太累了就趴在桌子上打個盹兒，接著再干。飯也顧不上吃。夠?qū)Ｐ牧税?還有牛頓這位大科學(xué)家，一思考起問題來啥都忘了，和朋友吃飯時還在實驗室里，朋友便把飯吃光了，他走出來時還以為自己吃過了，又回實驗室與那一大堆資料切磋去了，“忘我”我也走近他。
“忘我”、“專心”可以使人取得成功，這個人就不單單獲得了成功，也取得了到更高層次的秘決。這“專心”可是個寶，如果《學(xué)弈》中的第二個人也做到了專心，與第一個人齊頭并進，“棋圣”這個名稱也會在他們那兒定居吧?
《學(xué)弈》讀后感 19
今日，讀了了《學(xué)弈》一課，讓我明白了辦事不可以三心二意，要用心去做的大道理。
文中敘述的是弈秋教育2個學(xué)員，而學(xué)員最終的考試成績卻不一樣;緣故僅僅一名學(xué)員三心二意;如今想一想，實際上與學(xué)習培訓(xùn)有哪些不一樣呢?
教師累死累活的`教育我么這些年，學(xué)生們都一樣：二只耳朵里面，一雙眼睛，一張嘴。但是考試成績起伏卻十分的大;這是為什么呢?難道說是由于這些同學(xué)們的智商比不上別的同學(xué)嗎?事實上并不是的，僅僅這些同學(xué)們沒有留意上課而已。
即使智商不一樣，假如她們能認真學(xué)習培訓(xùn)，比他人多投入一些，那么她們就不容易得到這一結(jié)果了。
我國個成語勤能補拙，如果你肯勤奮，就一定會超出那些人，獲得獲勝，因此 大伙兒授課的情況下一定要留意聽啊!另外還要學(xué)好分辨對與錯，假如教師說錯了，就一定要明確提出來，千萬別讓教師大錯特錯。
《學(xué)弈》讀后感 20
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事?一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為;第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的.做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習上或者是生活上都不會獲得什么成功。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。
《學(xué)弈》讀后感 21
《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的'例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習的同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學(xué)習和生活中，我們應(yīng)該像那個專心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學(xué)弈》讀后感 22
本學(xué)期第一節(jié)課我們學(xué)習了一篇文言文，題目叫做《學(xué)奕》。這一文言文主要講了：奕秋是全國著名的下棋高手，他收了兩個弟子，其中一個一心一意的聽奕秋的教誨，然而后一個表面上是在聽奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過，我便拉弓搭箭射天鵝。兩個人雖然在一起學(xué)習，可是后一個卻比前一個差一些，難道是因為后一個比前一個笨一些嗎?回答：不是的!這篇課文告訴了我們學(xué)習專心致志與三心二意的差別，所以我們學(xué)習應(yīng)該專心致志，不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見。
小時候，還不會吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的“母親”。老師在叫的時候，我心中想著吹出來的一個個可愛的'五彩繽紛的泡泡時，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學(xué)們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過神來。老師發(fā)給我們每人一個杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進杯子里。然后舉手坐好，跟著老師去加水。當有幾位同學(xué)已經(jīng)在吹泡泡了時，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時候我擰開水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場去吹泡泡了，可是吹了好半天一而不見一個泡泡出來!這時劉姍走了過來看了看結(jié)果我手中的杯子說：“只是水放多了泡泡劑放少了!”然后她倒出了少許的水還往里加了一點點泡泡劑攪拌后遞給我說：“看你以后還敢不敢上課不認真聽講!”說完后我倆又牽著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來。從那以后我上課再也不敢上課不專心聽講了。
這就是《學(xué)奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學(xué)習后的效果是截然不同的不是嗎??所以我們對待應(yīng)該一心一意!!
《學(xué)弈》讀后感 23
在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學(xué)弈》這篇文章，它使我受益匪淺。
課文中講了兩個學(xué)下棋時不同的表現(xiàn)。一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學(xué)的好，看，一個小小的故事，給了我多少啟迪呀! 的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時就是個很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：“爸，找什么呢?”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎么辦呀!”正找著，只見媽媽手里拿著一個藍皮本說：“是不是這個本?”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的?”“廁——所——里!”原來，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧!而媽媽卻是個很細心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。
其實，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病，有時候很認真，頭腦清醒，而有時候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。
記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當三點十分時，我大喊一聲;“到了!”便站起身來，一個箭步?jīng)_到電視機前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準備睜大眼睛看時，不只什么時候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，“啪”的一聲把電視機關(guān)上了，瞪著“杏核眼”(摘了眼鏡的樣子)說：“沒寫完作業(yè)就要看電視?快進屋!”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。
第二天，老師把作文擺到我面前，說：“看看，作業(yè)是怎么寫的.!”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多么像《學(xué)弈》里那個三心二意的人呀!他一邊下棋一邊想著射天鵝，而我一邊寫作業(yè)一邊想著看動畫片，真是太不應(yīng)該了，我今后一定要克服這個毛病，爭取學(xué)那個專心致志學(xué)下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎么能學(xué)到真本領(lǐng)呢? 著名畫家達芬奇曾說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎?不，是他不專心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說明了這個道理嗎?是呀，只有認真，才能學(xué)到真本事呀。
【《學(xué)弈》讀后感】相關(guān)文章：
《學(xué)弈》說課稿08-05
《學(xué)弈》的教案05-18
《學(xué)弈》教案08-21
學(xué)弈說課稿08-12
學(xué)弈教學(xué)反思04-21
《學(xué)弈》的教學(xué)反思04-22
學(xué)弈原文及翻譯03-26
學(xué)弈教學(xué)反思08-27