心靈雞湯之小男孩讀后感
當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的心靈雞湯之小男孩讀后感，希望對大家有所幫助。
美麗，是人，尤其是女人畢生的追求。美麗的形式多種多樣——美麗的容顏、美麗的外表、美麗的服飾、美麗的工作……人們習慣把教師比作園丁，習慣把教師這個職業喻為陽光下最美麗的事業。三年的從教生涯，我也一直享受著這份工作中的美麗。
而《心靈雞湯》中一則美麗背后的小故事《小男孩》，把我心靈深處的體會刻畫得淋漓盡致，它讓我明白：教師美麗的真正體現不是你對著鏡子能看到的，而是在孩子的眼中，孩子的腦海里，孩子的內心深處。
故事是這樣開始的：
一個小男孩上小學一年級了，今天是他上的第一堂美術課，他好興奮，因為他喜歡畫畫。開門進來的是一位美麗的女教師，她穿著及地的連衣裙，長長的頭發披在肩上，像媽媽一樣。老師開始上課，她說：“今天，我們來學畫畫。”男孩想：“好哇！”他喜歡畫畫，他會畫許多東西：獅子、老虎、小雞、母牛、火車、小船兒等等。他開始興奮地拿出蠟筆，徑自畫了起來。但是，老師說：“等等，現在還不能開始。”老師停下來，直到全班都專心地看著她：“今天我們來畫花兒。”小男孩心里高興，他喜歡畫花兒，他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆，勾勒出他自己喜歡的花朵。但此時，老師又打斷了大家：“等等，我要教你們怎么畫。”于是，她在黑板上畫了一朵花，花朵是紅色的，花莖是綠色的。小男孩看著老師畫的花兒，再看看自己的，他比較喜歡自己的花兒，但是他不能說出來，只能把老師的花兒畫在紙的背面，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。
……
很快的，小男孩學會了等，學會了看，學會了仿效老師，做相同的事。很快的，他不再創造自己的東西了。
……
一天，男孩全家人搬到了另一座城市，而小男孩轉學到了其他學校。第一天上美術課，進來一位穿運動裝的`短發女教師，小男孩不怎么喜歡短頭發的，因為媽媽的頭發是長長的。老師微笑著對大家說：“今天，我們來畫一幅你心里最美的圖畫。”男孩想：“真好！”他等著老師教他怎么做，但老師什么也沒說，只是在教室里來回走。老師來到男孩身邊，問：“你不想畫嗎？”男孩回答：“我很喜歡啊！可您還沒說畫什么呢！”老師笑著說：“你不畫出來，老師怎么知道你心里最美的是什么呢？”男孩又問：“那怎么畫呀？”“怎么畫都可以。”男孩驚奇地問：“什么顏色都可以嗎？”老師又笑笑：“如果每個人都畫相同的圖案，用一樣的顏色，老師怎么分辨誰的最棒，你們心里最美的又是什么呢？”男孩開心地說：“我知道了！”他開始用粉紅色、橙色、藍色的蠟筆勾勒出自己喜歡的花朵。末了，他還在花叢中畫了一個穿運動服的短發女教師。
故事非常簡單，在它的背后，我重新審視這份美麗的事業——
我們的美從何而來？不是美麗的容顏，不是美麗的外表，也不是美麗的服飾，而是孩子的眼中，孩子的腦海里，孩子的內心深處對于教師的那一份評價。
“畫家如果拿旁人的作品做自己的標準或典范，他畫出來的畫就沒有什么價值，如果努力從自然事物中學習，他們就會得到很好的結果。”
——達·芬奇
作為一名小學教師，一名初等教育工作者，我們更應該用孩子的眼睛來觀察生活，用孩子的筆來表現生活，會尊重孩子的想法，那是一種教育的藝術。千萬不要小看那種不經意的藝術，其實高明的教師往往在教學的過程之中給學生的不僅僅是一種技法的傳授，更重要的應該是思維空間的發掘和想象能力、創造能力的培養。教師引導得如何，學生將來的發展就會怎樣的，這一點已經毋庸置疑了。不具備開拓意識的教師是不可能培養出創造型的人才的，教師可以成就一個學生，也可以毀掉一個學生。因此，我們身上的擔子實在不輕呀！
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