追風箏的人讀后感高中
讀完一本經典名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的追風箏的人讀后感高中，僅供參考，歡迎大家閱讀。
追風箏的人讀后感高中1
小說總是能表達出各種情感：悲傷快樂又或是殘忍，本周若說起最大的收獲除了課堂上老師們的諄諄教導就是看了《追風箏的人》這樣殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人蕩氣回腸，給寒冬的季節添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動。
人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學著應對人生。本書的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的一個人。他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親。他們遭受著眾人的恥笑和不屑的眼光，他們難過悲傷但并沒有放下生活的期望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自我的天地。
童年就像糖果的香味那樣甜，那樣完美。“我的整個童年，似乎就是和桑一齊度過的某個懶洋洋的悠長夏日，我們在爸爸院子里那些交錯的樹木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲……”追逐著風箏望著空中的'飛鳥飛過而留下的痕跡真期望這一切能夠定格在那一瞬間。
悲劇是什么？魯迅先生說“悲劇就是把完美的東西毀滅給人看”。阿米爾和仆人的兒子哈桑參加了阿富汗傳統的斗風箏比賽。要贏得最終的勝利，還務必追到被他最后割斷的風箏。哈桑是當地最出色的追風箏高手，他替阿米爾去追，承諾阿米爾必須追到。然而，風箏追到了。哈桑卻被幾個少年抓住恥笑與傷害哈桑。阿米爾目睹一了，格軟弱的他卻選取了袖手旁觀，并再次錯誤地選取了逼哈桑離開家門。
“蕭瑟秋風今又是，換了人間”。蘇聯入侵阿富汗，阿米爾和他父親亡命出逃，阿米爾遠遷美國，但他對哈桑的負罪感未減，之后他知曉了有關家庭的巨大秘密，原先哈桑是他同父異母的弟弟。為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾重返阿富汗，而哈桑已死，阿米爾在被拳擊的捶打中我看到了久違的感動，那是一種勇敢，一道動人的風景線，一瞥驚鴻的亮光。阿米爾最終救出哈桑的孩子找到“再次成為好人的路”！
在《追風箏的人》中，風箏是一個象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、完美的感情，也是忠誠、友善、勇敢……而對阿米爾而言，童年時的那次追風箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對友情的背叛中也喪失了自我的最完美的心；而他為哈桑的兒子追風箏其實是獲得救贖的途徑，追風箏成為阿米爾成長史中的儀式！也是一種對期望的寄予，我相信這個時候阿米爾的心已經得到了救贖因為他已經找到了自我失去的完美。
追風箏的人讀后感高中2
直到讀完最后一頁前，我的心情都還像書的重量一般沉沉甸甸。可是合上書的那一刻，卻又猶如無邊遼闊的藍天般釋然。
滿滿的一書文字，更是對心靈的一場救贖與釋放。或許每個人在主人公阿米爾的贖罪旅程中都或多或少地受到了震撼，也產生了共鳴。“人非圣賢，孰能無過？”幼年的阿米爾因為懼怕暴力，只是遠遠地在一旁看著好友哈桑受盡欺辱。他的確因此而逃過了一場暴打，但卻也因而受盡了漫長的罪惡感的折磨。我想每個人都有隱藏著的黑暗面，你可能因此而做出讓自己后悔的事、犯下大大小小的錯誤，于是纏繞在心里的罪惡感就像藤蔓層層包裹著你，有人因此選擇勇敢面對，解放心靈，也有人會因為害怕洶涌而來的輿論與懲戒而就此畏畏縮縮，不敢承擔。
書里的阿米爾，一開始的確因此而選擇逃避，再三說謊。當他意識到哈桑其實看見他袖手旁觀，不施予援手的時候，他甚至為了不讓哈桑去向父親告密而設法栽贓，逼走了哈桑一家。記得書中如此描寫阿米爾犯錯后的悔恨：“我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。”哈桑并沒有說出真相，只是靜靜地離開。阿米爾發現，這比打他一拳更讓人難受，可是接踵而來的戰爭讓他還未來得及補救便已隨父親遷往美國。從此哈桑杳無音訊，但是陳舊的傷口總是隱隱作痛。直到中年，他重返故鄉阿富汗，知道哈桑逝世，他又收養了哈桑的兒子，才解放了自己困頓多年的內心。
書的開頭寫到的阿米爾與哈桑一起玩過的追風箏的游戲，在書的結尾再次被提到。時光一瞬而過，中年的阿米爾在一幫孩子們中間追著風箏，笑得無憂無慮。少了童年的玩伴，卻多了一份對人生的釋然。一只風箏，此刻對他而言更像是心靈的追逐。
人性的復雜在書中得到了深刻的揭露，丑陋的地方令人發指，但是溫暖的光芒從不曾因此而磨滅。不僅僅是阿米爾，他的父親、他的未婚妻，都曾有過各自無法釋懷的傷疤。但是最終，他們都以自己的方式完成了心靈的救贖。他們都是勇敢者，不曾逃避與退縮，生命里的風箏最終也都落入了他們的掌心。
或許我們都是追風箏的人。而那只高高飛向天際的風箏，對你而言又意味著什么呢？可能是夢想，可能是希望，也可能是想要填補的缺口，是心靈的慰藉和治愈。無論我們在追著什么樣的風箏，只要腳步不停止、不退縮，手中的線就不會斷，風箏就不是遙不可及。
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