初中教師讀紅樓夢有感
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的初中教師讀紅樓夢有感，歡迎大家分享。
讀《紅樓夢》有感，《紅樓夢》又名《石頭記》是清朝曹雪芹的一大名著，在中國被稱為四大名著之一，盡管后四十回被高鶚續寫，他那殘缺的美，以及兩人的手筆，具體什么風格與迥異，我們后人在不停的揣摩，研究。
《紅樓夢》是一部百科全書，詩詞歌賦、琴棋書畫、園林建筑、餐飲娛樂、養生保健、人文地理、政治經濟……真可謂是讓人瀏覽眾多，見識眾多。現代人雖沒有劉姥姥進大觀園的感覺，但是追溯到那個時代，還讓我們有身臨其境的感覺，這也許就是曹雪芹的文筆魅力之所在吧。
記得當時我家就是村里的小圖書館（因為媽媽是村里唯一的公辦教師），每年媽媽都會給我和哥哥訂閱很多書籍和雜志，隱約還有印象的：兒童文學選刊，少年文學，大眾電影等。
當時我是四年級第一次看只看了前兩本，當時是老姨在縣城的郵局，她很愛讀書，每年暑假我和哥哥都去老姨家，看她讀過的書，其中就有《紅樓夢》的文言文版，至今還保存在媽媽家。老姨還會給我們買很多當時很popular的小人書，主要是沒看懂。書中的人物、故事和描述以及繁文縟節使我如墜云霧之中，那是只記得了一些主要的人物，賈寶玉、林黛玉、賈母、王熙鳳等具有特點的人物，由于沒有悟性，對其中的"大旨"也是略知皮毛，直到989年初中畢業，把后兩部又閱讀了，但也只是從初中生的視覺，感受了里面的賈府的榮與衰落。
高中的時候，在課本里和老師一起學習了"葫蘆僧亂判葫蘆案""林黛玉進賈府"等片段。工作成家之后，便忙于學習、工作、事業、家庭擱淺了讀書的興致，床頭只是一些《讀者》、《意林》和女兒在書店買來的一些《哲思》期刊。直到去年班級馬可新同學帶來了一本紅樓夢的文言文版，我便回憶起前些年的情景，捧起《紅樓夢》又咀嚼起來，關于"紅"學的文章和評論，在各種媒體和網絡上也眾說紛紜"大旨談情"的背后依然一知半解、似懂非懂。
我們齊齊哈爾市外國語學校，在讀書的領域可謂是走在了前沿，因為當今網絡充斥著社會，文字的味道遠離了人們的品味領域，我們學校的讀書熱情在喚起大家對文學的欣賞和文學的贊嘆，讓我們重溫文字間的.美！感受其中的部分細節，正如一首歌的歌詞一樣：每一次發現都是新感覺！
《紅樓夢》中，有人評論其中的女性可大致分為兩類：一種是追逐名利與權勢的現實派，如賈母、王夫人、王熙鳳、薛寶釵等；另一種則是詩意生活且堅持性情的人性派，如林黛玉、晴雯、司棋、尤三姐等等。襲人在有的評論中被稱為有心計，屬于第一種類型的女人，但是，據我個人的觀點，我不太贊同，我自己的淺顯認識是：
1特殊的身份，決定特殊的襲人。原來這襲人亦是賈母之婢，本名珍珠，賈母因溺愛寶玉，恐寶玉之婢不中使，素日瑞珠心地純良，遂與寶玉。這就是她在賈府中能夠立足的原因。
2"忠"是襲人的性格特征。甚至是"癡"的地步。這就映射出我們在工作中，對于我們的事業和工作的投入程度。忠于和愛我們的職業，大家才能全身心在孩子和講臺上。
3做人很善良，是一個十足的大姐姐"范"。上能是主子的信賴，下能使手下的小丫頭們尊敬。這就是文中描寫"細挑身子，容長臉兒，穿著銀紅襖兒，青緞子背心，白綾細褶兒裙子"真可謂"溫柔和順"，"似桂如蘭"，是一個標準的大姐姐形象。而這些特點，也正符合她寶玉身邊的大丫鬟這一身份。
4襲人很會做事，聰慧處事。她不像王熙鳳那樣處處精明，不像薛寶釵那樣閨秀出眾，不像林黛玉那樣習于挖苦。她挨過寶玉的踹，受過晴雯的氣，卻從來不與別人爭鋒相對。還有"欲擒故縱"的小技巧。比如，當時家里要贖回她，她反會讓寶玉留她。在平凡中演繹著自己的故事。連攻于心計的寶釵女士都對她評價為："偃旗息鼓，攻人不意者，曰：襲"。
每次翻起《紅樓夢》，似乎就讓我在大觀園中漫步，在賈府，王家，史老太君的娘家，薛家的故事中思索。今日和大家聊起的只是自己的感悟，時間倉促，請大家對于我指導和幫助。
分析襲人的角色后，讓我反思我自己，我自己性子急，可能和少數民族的血統有一些關系吧，所以在工作中，有時候很急躁，很直白，盡管無惡意，但是容易引起他人的費解和自己的苦惱，借鑒襲人的內斂，不去針鋒相對急躁地解決問題，遇事情先冷靜。在團隊中，盡自己所能幫助比自己小的同事，好好協調比自己年齡大的同事，學會忍耐和智慧處理問題。借助我們學校每一次活動的東風，把自己的最好一面展示給大家，回避改正自己的不足，為我們的學校進一步發展盡自己微薄之力。
【初中教師讀紅樓夢有感】相關文章：
初中讀《紅樓夢》有感12-30
讀《紅樓夢》有感初中12-07
初中作文讀紅樓夢有感11-27
讀紅樓夢的讀有感09-17
初中生讀《紅樓夢》有感12-12
初中讀《紅樓夢》有感800字12-29
讀《紅樓夢》有感05-31
讀紅樓夢有感04-28
讀《紅樓夢》有感06-03