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《誰知道答案》讀后感
當細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《誰知道答案》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《誰知道答案》讀后感1
不知道您是否看過《水知道答案》這本書，這是一本水結晶的照片集，讓水閱讀文字、聽語言或音樂，看到或聽到“謝謝”“你真棒”“讓我們做吧”等激勵語言的水能結晶成美麗的六角形，而看到或聽到“混蛋”“快去做！”訓斥或命令口吻的水結晶破碎、零亂。聽過古典音樂，水結晶風姿各異；而聽過重金屬音樂，水結晶則歪曲散亂……
真有這么神奇嗎？看完這些照片，我深受震撼：水有生命力嗎？水有感知力嗎？如果連水都那么敏感，那么我們又該如何去面對鮮活的學生呢？
做為教師的我忽然意識到平時的教學中對待學生的話語是否恰當。我應該用更加友善溫和的話語對待孩子對待周圍的人，這樣才會將我們的生活帶向好的方向；惡言相對，是不好的。不管我們做什么，處于什么狀態，都要努力修煉到發自內心的平和，采用積極的語言，讓事情朝著健康的方向發展。愛每一個孩子，多用贊揚的語言，在積極的關注中讓孩子的情感世界美好蓬勃發展，所以才能從“要我學”轉化成“我要學”。嘲諷、責罵、訓斥可能會破壞孩子的美好結晶過程；漠視冷漠毫不關心，可能讓孩子美好的心靈荒蕪、可怕。
每個人都希望得到別人的欣賞和贊揚，孩子也一樣，他們幼小的心靈需要我們精心的呵護。我們只有以欣賞的目光去看待學生，真誠、恰如其分的'給出表揚，才能讓每個孩子都能在我們的表揚鼓勵聲中不斷進步，健康成長。孩子的心理健康了，才可以有效的預防出現像自卑、嫉妒、逆反、情緒化、厭學、考試焦慮等問題，這樣我們就保障了孩子的個性發展，讓孩子們的心理問題消除在萌芽狀態。
所以要做到用心觀察每一個孩子亮點，放大亮點，包容孩子的所有現狀，讓孩子感受到來自師長的認同和鼓勵，這樣孩子才會有安全感，才能自由成長，才會快樂學習生活。
《誰知道答案》讀后感2
聽到“愛”與“感謝”，水結晶呈現完整美麗的六角形；被罵作”渾蛋”，水幾乎不能形成結晶；聽過古典音樂，水結晶風姿各異；聽過重金屬音樂，水結晶則歪曲散亂……
微微“玄學”的我僅僅因為封面的這段話就毫不猶豫借閱了書籍——《誰知道答案》，懷著敬畏的心讀完，合上此書的時候，默默感嘆，這真是一本披著自然社科類的外衣，而需要說服自己去“相信”的書。1994年，作者江本勝做了一個有關水的實驗：對著一杯水說感謝的話，說祝福的話，不管用任何一種語言，然后把水放在高倍顯微鏡下觀察，會顯示非常漂亮的水結晶；對著另一杯水用惡意的語言咒罵它，而把這杯水放在高倍顯微鏡下觀察，就很難看到結晶，偶爾有一個結晶也不美麗。江博士在冷凍室中以高速攝影的方式長時拍攝和觀察水結晶，逐漸發現水具有復制、記憶、感受和傳達信息的.能力。
我去百度了作者以及本書，爭議頗多。首先作者本人，據說他的醫學博士身份是在野雞大學花350美金買來的，而他的營銷團隊也是為了推銷凈水器產品。這本書中的很多插圖都是故意挑選的，諸如此類的“打假”言論隨處可見，不過拋開科學部分，倒是可以把本書當作治愈書籍閱讀，帶著感恩、善良，懷著虔誠的心去擁抱世界，的確能讓身體充滿能量。下面兩段是書中原文：
水影響我們的生活，這已經確鑿無疑，正因為如此，人們才每每對這一事實視而不見。但是我們都知道，孩子們看到水就會又蹦又跳。你注意過嗎？在空蕩蕩的房子里，只要放一罐水，就能消除孤獨感。
從您注意到水的恩惠的那一刻起，在每天的生活中可以創造屬于您自己的儀式。當您洗浴時，不要認為這不過是日常生活的一個習慣而已，而要在浸入浴缸前，感謝水的恩惠，“這是在凈化身體、心靈和精神，重新振作，演繹新的人生”。
不過諷刺的是，能寫出這樣一本書的日本人，他的國家卻將核污水排入大海，不知道江博士得知此消息后，有沒有在午夜夢回的時候，水結晶化成滴滴淚水浸濕枕頭。
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