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高中語文作業(yè)的隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編整理的高中語文作業(yè)的隨筆，歡迎大家分享。
高中語文作業(yè)的隨筆1
風(fēng)雪中，雪花像翩翩仙子，閃動(dòng)著晶瑩剔透的身軀，迎著呼呼的北風(fēng)，在空中勁舞。梅在風(fēng)中搖曳著自己的身姿，凌寒不畏，驚詫詫的綻開著，純美如雪，品性高貞，陶冶著多少仁人志士的情操。
我多想借著家鄉(xiāng)皚皚的白雪，邀來一場(chǎng)梅花的盛宴，讓我在飄雪的清晨或是黃昏，靜立梅樹下，聆聽梅花開放的聲音！一朵梅、一片雪、一闋詞、一懷香，把心情放逐在這天地的精靈間，縱有萬千言語，都可盡情訴說。
在梅雪共吟的季節(jié)里，感觸她們的靈魂，釋放著超乎尋常的一段深厚情誼，領(lǐng)略著她們的一片片情懷，放飛彼此跋涉已久的身心，在凈美這個(gè)季節(jié)這個(gè)世界的同時(shí)，情感得到無限的升華。
在梅雪共舞的氛圍中，感受她們那份純美熾熱，相依相偎真摯執(zhí)著的情愫。兩個(gè)素潔的靈魂游冶一處，雪花拎著一沓情意濃濃的詩篇，踏著韻腳帶著淡淡的清香，溢滿心靈的震撼，賦予山川靈性，大地素美。
料峭春風(fēng)吹酒醒，花香撲面醉閑心。在這不經(jīng)意的相逢，卻讓兩顆晶瑩的心，相容在一起，你細(xì)讀了我的疲憊，我掃描了你的塵世，一切都在依偎的牽絆中，給這個(gè)冬去春來的季節(jié)充實(shí)了無限的美麗景象。 雪中吟梅，是何等的愜意與感動(dòng)。花瓣紛飛，彎下身來，采集點(diǎn)點(diǎn)詩章，一份芬芳，一縷沁人心扉的梅香，那份融入，那份默契。雪花欣賞寒風(fēng)中最美的生命，迎春而綻，將溫暖訊息編織成一束束美麗的花瓣，馨香于世。
梅花敬慕這從天而降的生靈，傲寒而生，將冷酷收集裝飾成一朵朵迷人的花朵，紛落于世。北風(fēng)呼嘯，幾番激情，演繹一季梅雪共舞，無與倫比的'清純美景。此情此景，曾有過多少文人墨客陶醉其中，留下許多精美的詩句。
情寄寒梅雪中立，一片丹心灑玉滴，雪簾輕卷詩人立，暗香沁放夢(mèng)依依。梅花就好似那清幽的女子，純白的衣裙，在紛紛雪花中姍姍地走來，帶著幽幽的韻味，帶著晶瑩剔透純美的心靈，留給世人的是吟誦不完的歌賦，贊賞不盡的'詞句。
啊，梅花，是你那不知疲倦的守候，不畏嚴(yán)寒的陪伴，在皚雪里真情綻放，滲透著幽香，展現(xiàn)出雋秀，默契結(jié)晶的組合,給人世間帶來了深深的感動(dòng)與溫暖，歡樂與享受。
‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開’。經(jīng)過千百年來華夏文明文學(xué)藝術(shù)的不斷熏陶，傲寒而綻的梅花精神，已深深地融入與中華民族的骨子里，孕育出中華民族獨(dú)特的民族品格。
我站立在寒冷的北風(fēng)中，透過漫天的飛絮，努力搜尋著一切有關(guān)梅的訊息！讓心靈棲息在慢慢飛雪中的梅林，帶著一顆無暇的心徜徉，不管身處何地，無論境遇如何，都要學(xué)會(huì)在紅塵中為自己綻放和喝彩，這就是梅雪給予我們領(lǐng)悟的深刻內(nèi)涵！
高中語文作業(yè)的隨筆2
小軒窗，正梳收，相顧無言，惟有淚千行。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。藏在心底的情，是歲月沉淀出的，表露出口的情，是輸于歲月漫漫的。
我曾在自己面前擱了一塊此路不通的招牌，但愛情含笑而過。她說，所有的地方我都能進(jìn)去。如果你沒有感受到孤獨(dú)和絕望，你是不會(huì)知道愛是怎么回事。真正的愛情不僅要求相愛，而且要求相互洞察內(nèi)心世界。愛情不是用言語所能表達(dá)的，只有用生活，用生活的全部來表達(dá)她。
愛情是理性的放縱，是偉大心靈的享受。誰能在愛情中有最大的`耐心，誰就有最大的成功。成熟的愛情，敬意并不輕易表現(xiàn)出來，她是謙遜的，潛伏的，等待了又等待，聰明人對(duì)愛情始終有戒心，三思而后行。
高中語文作業(yè)的隨筆3
第一聲晚自習(xí)的下課鈴響了，我撂下書本，獨(dú)自一人步出教室，行走在空無一人的樓道間，向宿舍走去。
沒有絲毫的著急，靜靜地，我獨(dú)自一人走出了教學(xué)樓。很自然，我選擇走一條通往宿舍較遠(yuǎn)的路，因?yàn)樵谶@條路上有樹、有花、有水、還有橋。一想到即將到來的美景，我就如堤糊灌頂似的，滿身的幸福。
走著走著，漫步出婆娑的樹影，頭頂上便出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，今天的她雖不似前幾日豐腴，但在那殘缺的形態(tài)和銀白的光輝配合下，依舊顯現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，將寧靜的、潔白的、柔和的月光輕輕地灑向人間，可又有誰會(huì)去注意她呢？感嘆著，我繼續(xù)向前走去。
在一棵蒼老的銀杏樹前，我停下腳步，這棵樹少說也有幾百年的歷史了。年青時(shí)，他頭角崢嶸，傲然獨(dú)立，但到了這垂老之年，他不由地落盡了葉子，盡顯老邁之態(tài)，他就這么光脫脫地站在那兒，偶爾也會(huì)有幾只烏鴉站在他的枝頭，發(fā)出凄涼的叫聲。月光下，我感到他在顫抖。大樹啊！你是否想告訴我不要像你一樣，年輕時(shí)只知一味地想要快點(diǎn)挺拔，屹立于富饒的土壤，俯看同類嗎？
撇開這悲涼的風(fēng)景，我朝著遠(yuǎn)處繼續(xù)前行。眼前，一座古樸卻又不失時(shí)尚的小橋安靜地躺在如紗的水面上，那像樹藤般的一個(gè)個(gè)串聯(lián)的彩燈溫柔地潛伏在橋身上，橋兩側(cè)的燈發(fā)出溫馨的光，就如一道彩虹橫亙?cè)谒嫔希恢醯模覅s覺得，這不是橋，是家，是天堂。走過它，我就能擁抱自己。
我癡癡地朝橋走去，路上一朵朵沾了露水的'薔薇向我歡笑，連大地也舒松了它的筋骨，讓我踏著它就像踏著一塊華麗的地毯。
終于，我走上了橋，望著遠(yuǎn)處的山和月，享受著陣陣和煦的風(fēng)，不由地想到蘇子的名句：“惟江上之清風(fēng)與山間之明月，耳得之為聲，目遇之而成色。”這是何等豪放、逍遙啊，沉浸在美景中，只覺自己就將醉去......
第二聲晚自習(xí)的下課鈴響了，伴隨著它的是同學(xué)們關(guān)于試題的高談闊論，為了分?jǐn)?shù)而喋喋不休。他們剛出教學(xué)樓，便齊刷刷地涌進(jìn)離宿舍較近的中央大道。
唉！世人皆道逍遙好，惟有功名忘不了。作為學(xué)子，惟有為功名而苦讀。感嘆之余，我又不禁發(fā)問，難道這校園內(nèi)的景色，他們從來都視而不見嗎？都未曾發(fā)現(xiàn)嗎？抑或，他們認(rèn)為這只是死的、無生氣的？
感慨著，我又繼續(xù)前行，不知不覺，我已經(jīng)走到了空蕩蕩的宿舍大門前，而就在不遠(yuǎn)處，同學(xué)們正一群群走來。
高中語文作業(yè)的隨筆4
寒風(fēng)在空中帶著孤零零的黃葉在漫無目的的尋找歸程，一只帶著凄楚叫聲的大雁在慘白慘白的天空中覓攔寸光，一縷青煙在寂寥中述說著這落日的凄美!一片片，一只只，一縷縷，在這么多的無邊風(fēng)景中，編織了一個(gè)寂寥之境!
溪中之水與前些時(shí)年相比，少了些許的靈動(dòng)，少了些許的霸氣，少了些許的自然，但一成不變的是那柔柔弱弱的`水煙，象征著溫度的暖泉。指尖輕點(diǎn)，接著便出現(xiàn)往昔的星星點(diǎn)點(diǎn)。
山中之樹越發(fā)的蔥郁，絲毫沒有因?yàn)槟强蔹S一地的小草而苦悶傷感。還記得在幾年前的情形，那時(shí)在山地上一片荒蕪，哪里能見得這樣可愛的一抹綠色呢?雖以值冬季，但那逃竄在林間的動(dòng)物們，還在為過冬所需的食物而奮戰(zhàn)。不知是怎么的，看到他們令我很興奮，至少在這個(gè)枯乏的季節(jié)，我感到了騰飛的喜悅!
我記得在這片茂密的山林中，藏著一個(gè)神圣的天池，那是地球母親巧奪天工的杰作。那里邊藏著我與故人的可貴回憶，正因那時(shí)的我們知道時(shí)間不可能永遠(yuǎn)停留在那一刻，故那時(shí)的我們盡興盡行，好不瀟灑!現(xiàn)在的那塊圣地，再也不再神圣，它充滿了利益的味道!難道真的是“桃源仙境惹人閑，欲與金錢共柑難“。嗎?
往上往上往上，在那高高的地方，一座銜接著生命的橋梁立于我的頭頂之上，越過無數(shù)的坎坷，我登上那座曾經(jīng)攀越過無數(shù)次的橋梁，而現(xiàn)在卻”是一番滋味在心頭“。如今的它老到再也承載不了往日的輝煌時(shí)刻了，搖搖欲墜的身體多么希望找到一個(gè)依靠啊!他同我們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，在我的成長(zhǎng)歲月中添上一筆童趣。如今我們長(zhǎng)大了，各自為著各自的目標(biāo)在努力奮斗這，可誰還會(huì)記得，那座伴我們成長(zhǎng)的天橋!或許早忘記了他的模樣，或許你還會(huì)以為他毅然而立，有誰會(huì)想到，一個(gè)走向垂暮的老人，在那深深的山林中呼喚著他的孩子們!
一步一頓，一深一淺的腳印熟悉又陌生。一林一景，一生一世都不會(huì)忘記曾經(jīng)的美麗，今昔之妖嬈!
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