南京幼兒園前十排名

時間：2021-05-17 09:01:48 幼兒我要投稿

南京幼兒園前十排名

　　幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。接下來由小編為大家整理出南京幼兒園前十排名，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

南京幼兒園前十排名

　　南京幼兒園前十排名

　　1、南京博愛藝術幼兒園。

　　2、南京市第一幼兒園奧體分園。

　　3、南京市力聯(lián)陽光幼兒園。

　　4、南京華夏實驗學校附屬幼兒。

　　5、南京市江心洲中心幼兒園。

　　6、江蘇文藝臺典雅居藝術幼兒。

　　7、南京市蓓蕾幼兒園。

　　8、南京哆來咪幼兒園。

　　9、南京市行知實驗幼兒園。

　　10、中國藥科大學幼兒園。

　　該如何選擇幼兒園

　　1、首先，要注意看學校的環(huán)境怎么樣，建議在選擇的時候最好選擇空氣好而且光線也比較好的學校，同時還要看廚房、廁所、基礎設置等等是否都比較給力，只有這些因素都給力的情況下才能夠放心的將孩子放到幼兒園里面。

　　2、然后，要注意看幼兒園的師資力量怎么樣，一般來講，幼兒園的教師跟孩子的比例應該不超過1：7，如果學校做不到這一點，那么，老師可能沒有辦法保證顧及到每一個孩子，也因為這樣在給孩子選擇幼兒園的時候家長一定要留意這一點。

　　3、最后，看學校的教學理念怎么樣，每一所幼兒園都有屬于自己的教學理念，不一樣的教學理念教出來的孩子也有差別，作為家長一定要選擇教學理念比較好的幼兒園來給孩子報名，這樣才能讓孩子得到正確的啟蒙，避免出現(xiàn)拔苗助長等等情況。

　　幼兒園

　　幼兒園（英文/德文：kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

　　幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構(gòu)成。各個領域相互融合，決定教學內(nèi)容。

　　課程

　　幼兒園課程是根據(jù)3~5歲兒童的學習特點、發(fā)展特點來設計并編輯成教學活動的內(nèi)容。

　　類型

　　幼兒園課程主要有三種類型；

　　一、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。

　　二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。

　　三、經(jīng)驗：為促進兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經(jīng)驗。

　　結(jié)構(gòu)

　　幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價四個要素組成。

　　特性

　　一、基礎性、啟蒙性

　　從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。

　　從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。

　　二、全面性、生活性

　　幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的.手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。

　　幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

　　三、活動性與直接經(jīng)驗性

　　幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。

　　四、潛在性

　　與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

　　學科

　　健康

　　身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　社會

　　能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　環(huán)境

　　培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn) 象的興趣與關心；周圍環(huán)境與自身的關聯(lián)中，進行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應用在實際生活中；對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。

　　語言

　　使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。

　　表達

　　培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　科學

　　包括對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦；探究問題；能運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

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