錦繡博文幼兒園怎么樣
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。接下來由小編為大家整理出錦繡博文幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
錦繡博文幼兒園怎么樣
錦繡博文幼兒園創(chuàng)辦于2010年6月，于2013年6月被評為上海市一級一類園，2016年6月被評為浦東新區(qū)示范性幼兒園。
近七年來，在區(qū)署幼教科、教發(fā)院教研部和專家們的悉心指導下，園所取得了令人矚目的辦園成績：連續(xù)三年績效考核優(yōu)秀、連續(xù)兩年被評為校本研修優(yōu)秀單位；成功申報市級科研課題《幼兒學習品質表現(xiàn)性特征與優(yōu)化的實證研究》；成功申報上海市第二輪課程領導力項目，并作為唯一一所一級幼兒園躋身全市11所項目學校；多次在上海市學前教育年會、區(qū)署展示活動，面向浦東新區(qū)、上海市乃至全國外省市開設活動或分享經(jīng)驗，獲得同行的肯定。
歷年來家長滿意度維持在98%，形成了一定的品牌效應，享有良好的社會聲譽。
幼兒園課程特性
一、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
三、活動性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的`感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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