1、 教學(xué)內(nèi)容，地位和作用
本課所講的是仁愛版七年級上冊 Unit 3 , Topic2, Section A. 本課是整個(gè)topic 的起始課，是整個(gè)topic的重要詞匯和句型的呈現(xiàn)課。1a 部分以一個(gè)小對話的形式呈現(xiàn)這個(gè)topic的重點(diǎn)句型What does your mother do? What do your parents do? She is a teacher. They are office workers. 而1c 部分則是與職業(yè)有關(guān)的系列單詞。
2、 教學(xué)目標(biāo)
1) 使學(xué)生能用英語詢問與職業(yè)有關(guān)的句型，了解與職業(yè)有關(guān)的詞匯。
2) 能力訓(xùn)練： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力， 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀的技能。形成運(yùn)用英語的語言能力。
3) 素質(zhì)培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)聽、觀察、記憶、思維等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4) 教學(xué)重點(diǎn) ：new words
What does she do? What do they do?
5）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生容易運(yùn)用What do your parents do? 但What do his parents do?這個(gè)句子用起來，學(xué)生會因?yàn)閔is的存在而用到does. 另外，cook 要避免學(xué)生在使用時(shí)用成cooker.所以我認(rèn)為，這兩點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
5）課型：聽說課
教具： 課件， 人物卡片等。
二，說教法、學(xué)法
1.直觀教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生參與。
借助多媒體、實(shí)物圖片讓學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。
2. 興趣教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過“Happy time”和“choose the star”兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中很自然地學(xué)習(xí)和鞏固詞組和句型。
3. 情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境學(xué)英語。
創(chuàng)造性地利用課堂空間，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，把日常生活中的情景搬進(jìn)課堂，這樣學(xué)生容易被營造的氣氛吸引到課堂中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。
4. 合作學(xué)習(xí)法。
在充分自探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。小組內(nèi)確保人人有事干，積極參與課堂及問題討論，展現(xiàn)強(qiáng)幫弱，“兵幫兵”的效果。
三、說學(xué)法
任務(wù)型學(xué)習(xí)法。我所有的教學(xué)活動都圍繞本課重難點(diǎn)展開，讓學(xué)生圍繞本課的教學(xué)重難點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一系列的機(jī)械操練和活用操練，以及有目的地安排的游戲活動后，讓學(xué)生掌握本課內(nèi)容，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
四、說教學(xué)程序。
1．Warming up
聽歌曲：What does he do?
[設(shè)計(jì)意圖：剛上課時(shí)，聽聽跟本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的歌曲，不僅能吸引學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，也將學(xué)生帶入到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中]
2. Greetings and free talk.
[設(shè)計(jì)意圖：跟學(xué)生打招呼，親切問好，能適當(dāng)接近師生之間的距離，這就能較好地展開英語的語言交流，達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。]
3. Game: happy time
[設(shè)計(jì)意圖：通過對日常活動的辨別和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，刺激他們對先前所學(xué)的日常活動的用語的鞏固，并讓他們掌握本節(jié)課的重點(diǎn)句型，對本課的難點(diǎn)有所突破。]
4. 新單詞教學(xué)
通過對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的檢查，及運(yùn)用形象生動的幻燈片引出元音字母組合的發(fā)音，再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)發(fā)音讀出新單詞，然后對部分單詞進(jìn)行解釋，有效地讓學(xué)生了解了單詞的音形意。
[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動活潑富有動畫色彩的多媒體展示，讓學(xué)生與單詞進(jìn)行了親密接觸，并從中獲得學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的效率。音標(biāo)教學(xué)，一直是英語初學(xué)者所面臨的一個(gè)難題，以這種方式，能讓學(xué)生掌握一些英語單詞的發(fā)音規(guī)律，并有意識地對此規(guī)律進(jìn)行歸納和聯(lián)系，從而突破語音難關(guān)。]
5. 句型教學(xué)
我運(yùn)用動畫圖片引入，并結(jié)合游戲操練及鞏固句型”hat does your mother do? What do your parents do?”.
總的來說，我這節(jié)課可以分為三大板塊：知識呈現(xiàn)板塊，操練板塊，游戲板塊。三大板塊的時(shí)間分配上大概如此：知識呈現(xiàn)
用十分鐘，游戲占七分鐘，操練是重點(diǎn)，故用二十多分鐘。在操練的過程中，我遵循了一定的規(guī)律：由機(jī)械操練到活用操練，由簡單句型到復(fù)雜句型。讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握本課內(nèi)容，并能運(yùn)用本課內(nèi)容進(jìn)交際活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Getting together
Topic 2 What does your mother do? Section A
What does your mother do?
What do your parents do?
五、教學(xué)反思