Unit 1 教材分析與教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本單元的主要內(nèi)容是表達(dá)“頻率”。Section A通過“談?wù)撟鲞\(yùn)動的頻率”，通過聽力、對話練習(xí)、小調(diào)查等方式幫助學(xué)生掌握如何詢問及表達(dá)有關(guān)頻率的內(nèi)容（做運(yùn)動的頻率，日常活動的頻率，學(xué)習(xí)的頻率等）；Section B通過討論飲食及其它生活方式，通過聽力、閱讀、做調(diào)查等方式，幫助學(xué)生掌握如何用頻度副詞綜合表達(dá)信息；Self Check部分通過填空幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，通過開放式的寫作幫助學(xué)生鞏固對頻度副詞的掌握。
這一單元的重點(diǎn)在于“表達(dá)頻率”。
重點(diǎn)詞匯：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit
重點(diǎn)句型：What do you usually do on weekends? How often do you ...?
二、教學(xué)建議
結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計活動，例如調(diào)查學(xué)生日常活動的頻率，如運(yùn)動、吃蔬菜、看電視、看電影、聽歌、讀小說、上網(wǎng)等的頻率，與學(xué)生探討做某件事情什么樣的頻率最合適等。
在教學(xué)中可以結(jié)合圖片等方式開拓學(xué)生思路，幫助學(xué)生記憶。如
vegetables
三、教學(xué)設(shè)計思路
結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計活動，使學(xué)生在談?wù)撟约荷畹倪^程中掌握頻度副詞的用法及其它知識。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識
1. 掌握如何恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?
2. 掌握如何描述課余時間的活動安排。
3. 掌握如何描述基本的飲食結(jié)構(gòu)：milk, junk food, health, unhealthy
(二)能力
能夠綜合各種信息，準(zhǔn)確地表述頻率。
(三)情感
合理安排自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1. 詞匯：
①表示“頻率”：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times a week, every day
②有關(guān)“健康”：junk food, health, unhealthy, habit
2. 句型：談?wù)撃稠椈顒踊蛐袨榈念l率
e.g.: What do you usually do on weekends?
How often do you eat vegetable?
Most students do homework every day.
六、教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解和運(yùn)用表示頻率的副詞和詞組。
七、教學(xué)媒體
詞匯卡片、圖片、電腦、投影儀
八、教學(xué)過程
1. 問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考：
教師可提出以下類似問題：你在業(yè)余時間經(jīng)常做什么？你多長時間看一次電影？你經(jīng)常鍛煉嗎？通過這些問題引發(fā)學(xué)生的思考。
2. 完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：
教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)的知識。
任務(wù)一：Brainstorming!
讓學(xué)生獨(dú)立思考自己平常吃些什么，課后做哪些活動。每項寫三個。在教學(xué)過程中，教師可以提供一些活動的圖片，拓展學(xué)生的思路。例如：
play basketball
watch TV
任務(wù)二：Finding my group members!
在規(guī)定的時間內(nèi)，讓學(xué)生從周圍的同學(xué)開始詢問，找到與自己的飲食和課外活動大致相同的同學(xué)，請他（她）在每項后面簽名。
任務(wù)三：Do you exercise every day?
學(xué)生兩人一組展開活動，通過相互問答的方式，調(diào)查同伴從事某種活動的頻率，并于自己的情況進(jìn)行對比，將相同的與不同的地方進(jìn)行簡單的記錄。然后全班進(jìn)行討論哪種活動的頻率最科學(xué)。
任務(wù)四：教師可以讓學(xué)生思考自己是如何學(xué)習(xí)英語的，哪些方法值得提倡，哪些需要改進(jìn)。從中注意頻率副詞的應(yīng)用，例如：
I often read my English book.
I listen to English music every day.
完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：
How often do you...? I usually....
Do you often...? Yes, I do. / No, I don’t. I hardly ever....
3. 拓展學(xué)習(xí)：
九、評價方法
可從以下兩個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到教學(xué)過程中。
1. 課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達(dá)自己要說的話。
2. 合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
十、板書設(shè)計
十一、達(dá)標(biāo)測試
（一）、 詞匯：按要求寫出下列單詞或詞組、短語。
1. heath（形容詞） ________ 2. though （同義詞） ________
3. different （名詞） ________ 4. vocabulary （復(fù)數(shù)形式） ________
5.不健康的飲食習(xí)慣 _______ 6.一年二次 ________
7.一個月三到四次 ________ 8.垃圾食品 ________
9.大多數(shù)學(xué)生 ________ 10.一周一到兩次 ________
（二）、句型轉(zhuǎn)換：
1. She goes shopping once a week . （對劃線部分提問）
2. Jim does his homework at 8 every day. （改為否定句）
3. She practices playing the piano two hours every day. （對劃線部分提問）
4. My parents usually go to the supermarket on weekends. （對劃線部分提問）
5. Her favorite program is the Animal World . （對劃線部分提問）
（三）、調(diào)查表格
調(diào)查你周圍的同學(xué)，完成下列表格。
Fruits always usually sometimes never
答案：
(一)、
1. healthy 2. although 3. difference 4. vocabularies 5. unhealthy eating habits 6. twice a year 7. three or four times a month 8. junk food 9. most students 10. once or twice a week
(二) 、
1. How often does she go shopping? （劃線部分是表頻率的時間狀語）
2. Jim doesn't do his homework at 8 every day.（注意使用助動詞）
3. How many hours does she practice playing the piano every day？（劃線部分是數(shù)量，hours 是可數(shù)名詞）
4. What do your parents usually do on weekends? （劃線部分是行為動作）
5. What is her favorite program? （劃線部分是節(jié)目的具體名稱。）
(三)、略