大班自理能力活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班自理能力活動方案，希望對大家有所幫助。
大班自理能力活動方案1
一、設計思路：
幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我們設計了“整理書包”比賽活動。
二、活動目標
1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。
3、清楚講述自己的做法。
三、活動準備
每人一個書包、一個小筐（內放幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、文具盒）。
四、活動方式：
1、各班開展一次整理書包的.教學活動，讓孩子學會正確整理書包學習用品的方法，并在日常生活中督促孩子經(jīng)常獨立整理，并逐漸養(yǎng)成習慣。
2、班級比賽，促進每個孩子動手能力的進步。
在第16周星期五大班各班班主任在自己班級中組織一次“整理書包”比賽，要求班級孩子人人參與，進行評分、評比。
五、整理書包學具要求。
1、學習用品與體育用品分層清楚的放好，拉鏈拉好，整潔又便于取放。
2、學具整理到位。
學習用品：鉛筆盒收拾干凈，鉛筆朝向一致，并蓋好蓋子；書本合攏平放，按大小依次擺放好；書包里沒有玩具、廢紙等。
3、按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。
六、獎項設置：
一等獎：1名；二等獎2名；三等獎：3名。
大班自理能力活動方案2
一活動目的：
1通過有趣的.比賽，讓孩子感受到自己長大了，引導孩子懂得自己的事情自己做。
2通過比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進而落實孩子生活教育功能，訓練孩子健全的體魄，增進團隊精神。
二活動對象地點：
大班全體孩子，在幼兒園操場。
三活動形式：
1各班教師在本班進行比賽，對家長進行宣傳，在家多讓孩子練習。
2在班級的基礎上，8位孩子一組參加比賽（每班兩名）。
3活動內容
大班
剝兩顆花生――打開瓶蓋裝入瓶內加蓋――皮扔到垃圾桶內――疊被子――跑回原點
（注：瓶8個、花生若干、垃圾桶4個、被子8床、桌子4張）
四活動規(guī)則：
1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內。
2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點，先到為勝。
4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。
五獎項設置：
一等獎18名
二等獎18名
三等獎18名（一等獎、二等獎、三等獎有獎狀、獎品）
六工作人員按排：
組織比賽人：
主持人：
照相：
貼獎數(shù)字人：（每組第一名貼1、第二名貼2、第三名貼3）
材料按排人：
組織：
閏亞美
七活動程序：
1主持人發(fā)言
2大班級進行比賽
3頒發(fā)獎品
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