幼小銜接教研活動方案（通用20篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接教研活動方案 1
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑，幫助家長明白幼小銜接工作的重要性，本次家長會我們特邀中心小學(xué)一年級教師宋良辰進(jìn)行“幼小銜接”講座。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進(jìn)行交流和互動。
一、活動宗旨：
1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種，將“幼小銜接”活動真正落到實處。
3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學(xué)的.銜接。
4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日下午2:30
三、活動地點：
幼兒園多功能活動室
四、活動前準(zhǔn)備：
家長、簽到表、相機、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。
五、人員分工：
1、大班級部主任小芳負(fù)責(zé)策劃活動方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;
2、副園長小真負(fù)責(zé)家長邀請函。
3、大班教師小英準(zhǔn)備發(fā)言稿
4、王愛新負(fù)責(zé)家長會PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備徐園長主持幼小銜接家長會;
5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;
六、活動流程：
1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)
幼小銜接教研活動方案 2
一、指導(dǎo)思想：
幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
二、銜接目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等。)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、銜接方案：
教育教學(xué)方面：
(一)工作目標(biāo)：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。
(二)具體做法：
(1)參觀小學(xué)、體驗生活。
為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。
(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?
(3)請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包比賽。
(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。
(5)觀看錄像《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
班級工作方面：
(一)工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。
(二)具體做法：
1、身體方面的準(zhǔn)備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間。
(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準(zhǔn)備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認(rèn)真聽講、積極動腦，要認(rèn)真完成作業(yè)等。
(2)知識經(jīng)驗的積累：
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。
家長工作方面：
(一)工作目標(biāo)：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
(二)具體做法：
1、理論指導(dǎo)、更新觀念
為大班家長舉辦有關(guān)幼小銜接的`講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學(xué)習(xí)能力等入學(xué)準(zhǔn)備以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學(xué)前準(zhǔn)備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。
2、開放觀摩、率先體驗
利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先體驗到小學(xué)老師的一些基本學(xué)習(xí)要求，了解小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點，感受小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。
3、家長參與、同步銜接
發(fā)放《進(jìn)入小學(xué)，你們準(zhǔn)備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“分享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。
入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
幼小銜接教研活動方案 3
一、指導(dǎo)思想：
幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。做好幼小銜接，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施幼小銜接活動方案，將幼小銜接工作真正落實到實處。
二、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。
3、家園同步，增強教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、活動時間：
20xx年x月--20xx年x月
四、活動對象：
大班組全體幼兒、教師、家長
五、活動形式：
1、組織觀摩活動
2、幼兒外出參觀小學(xué)
3、模擬小課堂
4、宣傳園地
5、家園共育
六、具體活動：
（一）結(jié)合主題開展系列活動。
大班下學(xué)期最后一個主題是《再見了，幼兒園》，結(jié)合主題開展《認(rèn)識時鐘》《整理小書包》《上小學(xué)了》《快樂的向前走》《越長越大》等活動，幫助幼兒認(rèn)識時間、學(xué)會管理時間。學(xué)習(xí)整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品，體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)，增強了孩子們?nèi)胄W(xué)的信心，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
（二）在一日活動各個方面做好幼小銜接工作。
1、在時間上互相靠攏。
在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重游戲化和幼兒活動的參與性。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比靜多動少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。所以大班下學(xué)期我們采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間、縮短午睡時間等方法。在時間上慢慢接近小學(xué)的上課時間，讓幼兒在心理上、時間概念上做好準(zhǔn)備，以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求上互相銜接
（1）利用大（7）空班場地創(chuàng)設(shè)模擬課堂，設(shè)置小黑板、課桌椅等。使整個環(huán)境與小學(xué)的課堂非常相似。每個班級協(xié)調(diào)安排輪流進(jìn)入小課堂的，在小課堂里，讓幼兒模仿小學(xué)生上課，學(xué)學(xué)小學(xué)生上課的坐姿、舉手發(fā)言等，感受小學(xué)生上課的氛圍，體驗做小學(xué)生的快樂。
（2）對幼兒正確的坐姿、書寫方法、握筆姿勢進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫一些簡單的`數(shù)字，不要求快，但要求規(guī)范。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，要求作業(yè)有質(zhì)有量。
（3）培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣，開展＂比比誰的記憶好＂的活動，活動中需要幼兒帶的材料、要做的一些事情，我們不發(fā)短信告知家長，要求幼兒自己記憶，增強他們的任務(wù)意識，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、自理能力方面的培養(yǎng)
引導(dǎo)幼兒自己穿衣、整理床鋪、輪流做好小值日工作，積極為班集體做事等，提高動手能力和自理能力，以便更好的適應(yīng)小學(xué)生活。
（三）利用幼兒生活的環(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學(xué)的熱情和愿望。在活動室中布置《我上小學(xué)了》的主題環(huán)境，設(shè)計布置“上小學(xué)倒計時”墻面，讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入小學(xué)還有幾天。隨著離園倒計時的越來越近，大班的孩子入小學(xué)的意識就更加強烈。萌發(fā)孩子上小學(xué)的積極情感。
（四）家園配合做好幼小銜接工作。
幼小銜接工作離不開家長的密切配合，為此我們要求家長：
1、為孩子準(zhǔn)備一個小鬧鐘，讓孩子自己用。
2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣。
3、為幼兒準(zhǔn)備小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用，每天讓幼兒自己有序安放物品，整理書包。
4、規(guī)定孩子在指定的時間內(nèi)完成一些小任務(wù)，如畫畫、寫字等。在完成任務(wù)的過程中慢慢知道要抓緊時間，集中注意力，提高孩子完成任務(wù)的意識。
（五）開展“幼小銜接”的實踐活動。
1、第十七周的周三組織幼兒參觀小學(xué)，觀看小學(xué)升旗儀式、參觀教室、圖書室、小學(xué)生的操場等場地，幫助幼兒熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉的環(huán)境。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級，觀看小學(xué)生的上課、做作業(yè)和下課十分鐘等活動，讓幼兒在小學(xué)教室里坐一坐、和一年級小學(xué)生一對一的互動交流，請一年級老師來講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的互動交流，加深幼兒對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
幼小銜接教研活動方案 4
一、活動主題：
幼小銜接教研活動
二、活動目標(biāo)：
1.通過教研活動，提高教師們對幼小銜接的理解和認(rèn)識，提升教師們的教育教學(xué)能力。
2.通過教研活動，探索和研究幼小銜接的有效方法和策略，為幼兒順利過渡到小學(xué)階段提供支持。
3.通過教研活動，促進(jìn)教師間的交流和合作，共享教育教學(xué)資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動內(nèi)容：
1.專題講座：請專家就幼小銜接的理論和實踐進(jìn)行講解，幫助教師們深入理解幼小銜接的重要性和必要性。
2.教學(xué)觀摩：組織教師們觀摩優(yōu)秀的幼小銜接教學(xué)案例，學(xué)習(xí)和借鑒有效的教學(xué)方法和策略。
3.教學(xué)研討：組織教師們圍繞幼小銜接的教學(xué)問題進(jìn)行研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
4.教學(xué)設(shè)計：教師們根據(jù)幼小銜接的要求，設(shè)計出符合幼兒發(fā)展特點和小學(xué)學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動。
四、活動時間：
預(yù)計一周時間，具體時間根據(jù)教師們的工作安排進(jìn)行調(diào)整。
五、活動地點：
學(xué)校會議室或其他適合進(jìn)行教研活動的場所。
六、活動參與人員：
全體幼兒園教師和小學(xué)一年級的教師。
七、活動準(zhǔn)備：
1.提前邀請專家，確定講座的主題和內(nèi)容。
2.收集和整理優(yōu)秀的.幼小銜接教學(xué)案例，供教師們觀摩學(xué)習(xí)。
3.準(zhǔn)備教研活動所需的教學(xué)材料和設(shè)備。
八、活動評估：
1.通過教師們的反饋和評價，了解教研活動的效果和影響。
2.通過觀察教師們在教學(xué)中的實踐，評估教研活動的實效性。
3.通過幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，評估幼小銜接的效果。
幼小銜接教研活動方案 5
一、活動主題：
幼小銜接，助力成長
二、活動目標(biāo)：
1.提高教師對幼小銜接的認(rèn)識，明確銜接的重要性。
2.通過教研活動，探討有效的幼小銜接策略和方法。
3.提升教師的教研能力和教學(xué)水平。
三、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進(jìn)行關(guān)于幼小銜接的專題講座，幫助教師理解幼小銜接的理論和實踐。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接方面的`經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3.分組研討：將教師分成小組，針對幼小銜接的具體問題進(jìn)行深入討論和研究，提出解決方案。
4.課堂觀摩：組織教師觀摩幼小銜接的優(yōu)秀課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。
5.總結(jié)反饋：活動結(jié)束后，收集教師的反饋意見，總結(jié)活動的成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次活動提供參考。
四、活動時間：
建議選擇一個周末或者假期的時間，以保證教師有足夠的時間和精力參與。
五、活動地點：
可以選擇學(xué)校的會議室或者其他適合進(jìn)行教研活動的場所。
六、活動費用：
根據(jù)學(xué)校的實際情況，可以考慮由學(xué)校承擔(dān)或者教師分?jǐn)偂?/p>
七、活動組織：
由學(xué)校的教務(wù)部門或者教研組負(fù)責(zé)組織和實施。
幼小銜接教研活動方案 6
一、活動主題：
幼小銜接，順利過渡
二、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式，為即將到來的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
2.通過各種活動，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和社會交往能力。
3.讓家長了解幼小銜接的重要性，增強家長的教育責(zé)任感。
三、活動內(nèi)容：
1.教師講座：邀請有經(jīng)驗的小學(xué)教師，向幼兒和家長介紹小學(xué)生活的.基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式。
2.實地參觀：組織幼兒和家長參觀附近的小學(xué)，讓幼兒親身體驗小學(xué)的環(huán)境。
3.角色扮演：讓幼兒扮演小學(xué)生的角色，模擬小學(xué)生活，提高他們的適應(yīng)能力。
4.家長會：與家長進(jìn)行交流，解答他們關(guān)于幼小銜接的疑問，增強家長的教育責(zé)任感。
四、活動時間：
一個星期
五、活動地點：
幼兒園和附近的小學(xué)
六、活動人員：
幼兒園教師、小學(xué)教師、幼兒和家長
七、活動準(zhǔn)備：
1.教師講座：準(zhǔn)備講座的內(nèi)容和PPT，聯(lián)系小學(xué)教師。
2.實地參觀：聯(lián)系小學(xué)，確定參觀時間和路線。
3.角色扮演：準(zhǔn)備道具，設(shè)計角色扮演的情境。
4.家長會：準(zhǔn)備家長會的內(nèi)容和資料，通知家長參加。
八、活動流程：
第一天：教師講座，讓幼兒和家長了解小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式。
第二天：實地參觀，讓幼兒親身體驗小學(xué)的環(huán)境。
第三天：角色扮演，讓幼兒扮演小學(xué)生的角色，模擬小學(xué)生活。
第四天：家長會，與家長進(jìn)行交流，解答他們關(guān)于幼小銜接的疑問。
第五天：總結(jié)活動，讓幼兒分享他們在活動中的感受和收獲。
幼小銜接教研活動方案 7
一、活動主題：
幼小銜接，助力孩子順利過渡
二、活動目標(biāo)：
1.提高教師對幼小銜接的認(rèn)識和重視程度。
2.幫助教師掌握有效的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒順利過渡到小學(xué)。
3.增強教師之間的交流與合作，共同探討幼小銜接的有效策略。
三、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進(jìn)行關(guān)于幼小銜接的`專題講座，分享教育理念和方法。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)借鑒。
3.教學(xué)研討：分組討論如何在教學(xué)中落實幼小銜接的理念，設(shè)計有效的教學(xué)活動。
4.模擬課堂：組織教師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)展示，觀摩并評價教學(xué)效果，提出改進(jìn)意見。
5.總結(jié)反饋：匯總教師們的意見和建議，形成教研成果，為今后的教學(xué)工作提供參考。
四、活動時間與地點：
時間：建議選擇周末或者假期，以便教師們有足夠的時間參與。
地點：學(xué)校會議室或其他適合開展教研活動的場所。
五、活動對象：
幼兒園及小學(xué)教師，特別是負(fù)責(zé)幼小銜接課程的教師。
六、活動準(zhǔn)備：
1.提前聯(lián)系好教育專家，確定講座時間和內(nèi)容。
2.通知教師參加活動，確保參與人數(shù)。
3.準(zhǔn)備活動所需的設(shè)備、資料等。
4.安排人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場簽到、拍照、記錄等工作。
七、活動流程：
1.開場致辭：主持人簡要介紹活動背景、目的和內(nèi)容，引導(dǎo)大家積極參與。
2.專家講座：教育專家進(jìn)行專題講座，分享幼小銜接的教育理念和方法。
3.經(jīng)驗分享：教師代表分享各自在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得。
4.分組研討：教師們分組討論，設(shè)計具體的教學(xué)活動，并進(jìn)行分享。
5.模擬課堂：教師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)展示，其他教師觀摩并提出建議。
6.總結(jié)反饋：匯總教師們的意見和建議，形成教研成果，為今后的教學(xué)工作提供參考。
7.結(jié)束語：主持人感謝大家的參與，鼓勵教師在教學(xué)實踐中不斷嘗試和改進(jìn)。
八、活動后續(xù)：
1.對教研成果進(jìn)行整理，形成文字材料，供教師們學(xué)習(xí)和參考。
2.定期組織類似的活動，持續(xù)提高教師們在幼小銜接方面的教學(xué)能力。
幼小銜接教研活動方案 8
一、活動主題：
幼小銜接，順利過渡
二、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式，為即將到來的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
2.通過各種活動，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。
3.讓幼兒在活動中體驗小學(xué)生活，增強他們對小學(xué)生活的期待和自信心。
三、活動內(nèi)容：
1.邀請小學(xué)老師來園進(jìn)行講座，介紹小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式。
2.組織幼兒參觀小學(xué)，讓他們親身體驗小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施。
3.開展角色扮演活動，讓幼兒扮演小學(xué)生，模擬小學(xué)生活。
4.組織小組合作活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力和社交能力。
5.開展小學(xué)生活體驗活動，如閱讀、寫作、計算等，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
四、活動時間：
一個學(xué)期
五、活動地點：
幼兒園和小學(xué)
六、活動對象：
即將升入小學(xué)的大班幼兒
七、活動準(zhǔn)備：
1.與小學(xué)聯(lián)系，確定講座和參觀的時間和內(nèi)容。
2.準(zhǔn)備角色扮演的道具和服裝。
3.準(zhǔn)備小組合作活動的`材料和設(shè)備。
4.準(zhǔn)備小學(xué)生活體驗活動的教材和教具。
八、活動過程：
1.首先，由小學(xué)老師進(jìn)行講座，介紹小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)方式。
2.然后，組織幼兒參觀小學(xué)，讓他們親身體驗小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施。
3.接著，開展角色扮演活動，讓幼兒扮演小學(xué)生，模擬小學(xué)生活。
4.之后，組織小組合作活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力和社交能力。
5.最后，開展小學(xué)生活體驗活動，如閱讀、寫作、計算等，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
九、活動評估：
1.通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估他們對小學(xué)生活的理解和適應(yīng)程度。
2.通過與家長的溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠?qū)⒃趯W(xué)校學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到生活中。
3.通過與小學(xué)老師的交流，了解幼兒在小學(xué)的表現(xiàn)，評估他們的過渡是否順利。
幼小銜接教研活動方案 9
一、活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒園教師更好地理解小學(xué)教育要求，提前做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。
2.提高幼兒園教師的教學(xué)水平，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
3.加強幼兒園與小學(xué)之間的聯(lián)系和溝通，為兩個孩子的順利過渡打下基礎(chǔ)。
二、活動內(nèi)容：
1.小學(xué)教學(xué)要求解讀：邀請小學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)要求解讀，讓幼兒園教師了解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容、難度和要求，以便更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2.幼小銜接經(jīng)驗分享：邀請一些成功完成幼小銜接的幼兒園教師進(jìn)行經(jīng)驗分享，介紹她們在教學(xué)中采用的有效方法和策略，幫助其他幼兒園教師更好地應(yīng)對這個挑戰(zhàn)。
3.課堂教學(xué)觀摩：組織小學(xué)老師對幼兒園課堂教學(xué)進(jìn)行觀摩，并提供反饋和建議，幫助幼兒園教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
4.小學(xué)課程介紹：邀請小學(xué)老師介紹小學(xué)的課程和教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒園教師更好地了解小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，以便更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
三、活動安排：
1.活動前（幼兒園階段）：發(fā)放小學(xué)教學(xué)要求解讀材料，讓幼兒園教師提前了解小學(xué)教學(xué)要求。
2.活動期間（幼兒園階段）：組織幼小銜接經(jīng)驗分享、課堂教學(xué)觀摩等活動，讓幼兒園教師深入了解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式。
3.活動后（小學(xué)階段）：邀請小學(xué)老師對幼兒園教師的`課堂教學(xué)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒園教師改進(jìn)教學(xué)方法。
四、活動效果：
1.提高幼兒園教師的教學(xué)水平，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
2.加強幼兒園與小學(xué)之間的聯(lián)系和溝通，為兩個孩子的順利過渡打下基礎(chǔ)。
3.幫助幼兒園教師更好地理解小學(xué)教育要求，提前做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。
4.增強幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的保障。
幼小銜接教研活動方案 10
一、活動主題：
幼小銜接，助力成長
二、活動時間：
待定
三、活動地點：
學(xué)校會議室
四、活動目標(biāo)：
1.通過教研活動，提升教師對幼小銜接的認(rèn)識和理解，明確幼小銜接的重要性。
2.探討如何在教學(xué)中有效地進(jìn)行幼小銜接，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)。
3.分享和交流幼小銜接的教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教師的.教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
五、活動內(nèi)容：
1.專家講座：邀請教育專家進(jìn)行幼小銜接的專題講座，幫助教師理解和掌握幼小銜接的理論知識。
2.經(jīng)驗分享：組織教師分享自己在幼小銜接教學(xué)中的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3.分組討論：將教師分為幾個小組，就如何有效地進(jìn)行幼小銜接進(jìn)行討論，提出具體的教學(xué)策略和建議。
4.教學(xué)觀摩：組織教師觀摩幼小銜接的教學(xué)示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
5.總結(jié)反饋：對教研活動進(jìn)行總結(jié)，對教師在幼小銜接教學(xué)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，提出改進(jìn)措施和建議。
六、活動要求：
1.所有參與教師需認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與研討活動。
2.活動結(jié)束后，每位教師需撰寫心得體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
3.鼓勵教師將教研活動的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼小銜接教研活動方案 11
一、活動主題：
幼小銜接，共同成長
二、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解小學(xué)生活的基本規(guī)則和學(xué)習(xí)要求，為他們順利過渡到小學(xué)階段做好準(zhǔn)備。
2.通過各種活動，增強幼兒的自我保護(hù)意識和獨立生活能力。
3.通過與小學(xué)生的交流，讓幼兒對小學(xué)生活有更直觀的認(rèn)識和期待。
三、活動對象：
即將升入小學(xué)的大班幼兒及其家長
四、活動時間：
一個月
五、活動內(nèi)容：
1.家長講座：邀請小學(xué)教師和心理咨詢師，為家長們講解小學(xué)生活的規(guī)則和學(xué)習(xí)要求，以及如何幫助孩子順利過渡到小學(xué)階段。
2.幼兒參觀小學(xué)：組織幼兒參觀附近的小學(xué)，讓他們親身體驗小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況。
3.小學(xué)生交流會：邀請小學(xué)生來幼兒園進(jìn)行交流，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活樂趣，讓幼兒對小學(xué)生活有更直觀的認(rèn)識和期待。
4.模擬小學(xué)生活：在幼兒園內(nèi)模擬小學(xué)的一天，讓幼兒體驗小學(xué)的生活，如自主就餐、自我管理等。
5.家長參與活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，如一起做作業(yè)、一起閱讀等，增強孩子的'獨立生活能力和學(xué)習(xí)興趣。
六、活動預(yù)期效果：
1.幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，提高他們的自我保護(hù)意識和獨立生活能力。
2.家長能更好地理解小學(xué)生活的要求，為孩子的過渡階段提供有效的支持。
3.通過活動，加強幼兒與家長、小學(xué)生之間的交流，增進(jìn)他們之間的理解和友誼。
幼小銜接教研活動方案 12
一、活動主題
以"幼小銜接，快樂成長"為主題，通過教研活動，探討如何在幼兒園階段做好幼小銜接的準(zhǔn)備，幫助孩子順利過渡到小學(xué)生活。
二、活動時間
建議選擇一個周末或者學(xué)校的假期進(jìn)行，以保證所有參與人員都有足夠的時間參加。
三、活動地點
可以選擇幼兒園的教室或者學(xué)校的`會議室進(jìn)行，確保有足夠的空間供大家討論和交流。
四、活動內(nèi)容
1.邀請專家進(jìn)行講座：邀請教育專家或者小學(xué)教師，就幼小銜接的重要性、可能出現(xiàn)的問題以及解決策略等進(jìn)行講解，幫助大家理清思路，明確方向。
2.分組討論：將參與者分成幾個小組，就幼小銜接的具體問題進(jìn)行深入討論，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。
3.經(jīng)驗分享：鼓勵大家分享自己在幼小銜接工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4.實踐演練：組織一些模擬小學(xué)課堂的活動，讓孩子們親身體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提前適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏。
五、活動總結(jié)
活動結(jié)束后，對所有參與人員進(jìn)行問卷調(diào)查，收集他們對活動的意見和建議，對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的教研活動提供參考。
幼小銜接教研活動方案 13
一、活動目標(biāo)：
1.促進(jìn)幼兒與小學(xué)的順利過渡，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。
2.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.加強幼兒園與小學(xué)之間的合作與交流，提高教師的教學(xué)水平。
二、活動內(nèi)容：
1.主題講座：邀請小學(xué)教師或?qū)＜疫M(jìn)行主題講座，介紹小學(xué)的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)要求，幫助幼兒和家長了解小學(xué)的特點和要求。
2.參觀小學(xué)：組織幼兒和家長參觀附近的小學(xué)，讓他們親身感受小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，了解小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施。
3.課程體驗：安排幼兒參加小學(xué)的課程體驗活動，如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的體驗課，讓他們提前接觸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
4.教學(xué)研討：組織幼兒園和小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討幼小銜接的教學(xué)策略和方法，互相學(xué)習(xí)和提高。
5.家校合作：開展家校合作活動，邀請家長參與小學(xué)的學(xué)習(xí)活動，如家長講座、家庭作業(yè)輔導(dǎo)等，促進(jìn)家校之間的溝通和合作。
三、活動安排：
1.確定活動時間：根據(jù)幼兒園和小學(xué)的時間安排，確定活動的`時間和地點。
2.邀請講師：聯(lián)系小學(xué)教師或?qū)＜遥埶麄冞M(jìn)行主題講座。
3.組織參觀：聯(lián)系附近的小學(xué)，確定參觀的時間和安排。
4.安排課程體驗：與小學(xué)教師協(xié)商，安排幼兒參加課程體驗活動。
5.組織教學(xué)研討：確定研討的時間和地點，邀請幼兒園和小學(xué)教師參加。
6.開展家校合作活動：與家長溝通，確定家校合作活動的時間和其他細(xì)節(jié)。
四、活動評估：
1.問卷調(diào)查：向幼兒、家長和教師發(fā)放問卷，了解他們對活動的滿意度和對幼小銜接的認(rèn)知程度。
2.觀察記錄：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)能力。
3.教師總結(jié)：幼兒園和小學(xué)教師進(jìn)行活動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的幼小銜接工作提供參考。
五、活動效果：
1.幼兒能夠順利適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
2.幼兒和家長對小學(xué)的要求和教育理念有了更深入的了解，為幼小銜接提供了支持和指導(dǎo)。
3.幼兒園和小學(xué)之間的合作與交流得到加強，教師的教學(xué)水平得到提高。
幼小銜接教研活動方案 14
一、活動主題
本次教研活動的主題是“幼小銜接，助力孩子順利過渡”。
二、活動時間
選擇一個周末或?qū)W校假期的時間，確保所有參與人員都有足夠的時間參加。
三、活動地點
可以選擇學(xué)校的會議室或者一個適合討論的公共場所。
四、活動內(nèi)容
1.分享經(jīng)驗：邀請有經(jīng)驗的教師分享他們在幼小銜接方面的經(jīng)驗和做法，供其他教師參考和學(xué)習(xí)。
2.專題研討：組織教師們就幼小銜接的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討，如課程設(shè)置、教學(xué)方法等。
3.分組討論：將教師分成幾個小組，讓他們針對某個具體問題展開討論，最后每組選派代表進(jìn)行匯報。
4.交流心得：鼓勵教師們分享自己在幼小銜接工作中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.總結(jié)反思：對本次活動進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。
五、活動流程
1.開場致辭：主持人致開場詞，介紹活動背景、目的'和內(nèi)容。
2.經(jīng)驗分享：邀請有經(jīng)驗的教師分享他們的幼小銜接工作經(jīng)驗。
3.專題研討：組織教師們就幼小銜接的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討。
4.分組討論：將教師分成幾個小組，讓他們針對某個具體問題展開討論。
5.交流心得：鼓勵教師們分享自己在幼小銜接工作中的心得體會。
6.總結(jié)反思：對本次活動進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。
7.結(jié)束語：主持人致結(jié)束詞，感謝所有參與者的付出和努力。
六、活動準(zhǔn)備
1.提前通知所有參與者活動的時間和地點，確保他們能夠按時參加。
2.準(zhǔn)備活動所需的設(shè)備，如投影儀、音響、紙張等。
3.安排工作人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場簽到、拍照等工作。
七、活動后續(xù)
1.對活動進(jìn)行總結(jié)，整理活動資料，如照片、錄音、錄像等。
2.根據(jù)活動中的討論和建議，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并付諸實踐。
3.定期組織類似的教研活動，促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教育教學(xué)水平。
幼小銜接教研活動方案 15
一、活動目標(biāo)：
1.了解幼小銜接的重要性和意義；
2.探討幼小銜接的具體實施方法和策略；
3.分享幼小銜接的經(jīng)驗和案例；
4.促進(jìn)教師之間的交流與合作。
二、活動內(nèi)容：
1.主題演講：邀請專家或有經(jīng)驗的教師進(jìn)行主題演講，介紹幼小銜接的概念、原則和方法，分享成功的案例和經(jīng)驗。
2.分組討論：將參與活動的教師分成小組，讓他們就幼小銜接中遇到的`問題和困惑進(jìn)行討論，并提出解決方案。
3.教學(xué)觀摩：安排教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，觀察其他教師在幼小銜接方面的教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗和方法。
4.教學(xué)設(shè)計：要求教師根據(jù)自己的實際情況，設(shè)計一節(jié)幼小銜接的教學(xué)活動，并進(jìn)行展示和交流。
5.經(jīng)驗分享：鼓勵教師分享自己在幼小銜接方面的經(jīng)驗和心得，讓其他教師從中學(xué)習(xí)和受益。
6.專題研討：選擇一個具體的幼小銜接問題進(jìn)行深入研討，如如何幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何培養(yǎng)幼兒的自理能力等。
三、活動形式：
1.線下活動：在幼兒園或?qū)W校內(nèi)組織活動，提供交流和互動的平臺。
2.線上活動：通過網(wǎng)絡(luò)會議、在線討論等方式進(jìn)行活動，方便教師之間的遠(yuǎn)程交流和合作。
四、活動時間和地點：
根據(jù)實際情況確定活動的時間、地點和參與人員。
五、活動評估：
1.參與教師填寫活動反饋表，評估活動的滿意度和收獲。
2.教師之間進(jìn)行互評，評價彼此的教學(xué)設(shè)計和經(jīng)驗分享。
3.整理活動資料和成果，形成活動總結(jié)報告。
六、活動預(yù)期效果：
1.提高教師對幼小銜接的認(rèn)識和理解；
2.掌握幼小銜接的實施方法和策略；
3.促進(jìn)教師之間的交流與合作；
4.提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
幼小銜接教研活動方案 16
一、活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒園教師更好地理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，提高幼兒園教學(xué)針對性和實效性。
2.加強幼兒園與小學(xué)之間的溝通與合作，促進(jìn)兩者教育的有機融合。
3.提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平，提升幼兒園學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容：
1.參觀小學(xué)課堂：組織幼兒園教師參觀小學(xué)一年級課堂，了解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
2.小學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查：通過問卷調(diào)查等方式，了解幼兒園學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)情況，為幼兒園教學(xué)提供參考。
3.小學(xué)課程內(nèi)容解讀：組織幼兒園教師深入了解小學(xué)課程內(nèi)容和難度，探討如何在幼兒園教學(xué)中配合小學(xué)課程的推進(jìn)。
4.小學(xué)課堂觀摩：組織幼兒園教師觀摩小學(xué)一年級課堂，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并互相交流教學(xué)經(jīng)驗。
5.幼兒園教學(xué)總結(jié)：對幼兒園教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析幼兒園教學(xué)中存在的.問題和不足，制定改進(jìn)措施和計劃。
三、活動步驟：
1.確定活動方案，制定活動計劃。
2.邀請小學(xué)老師參與，開展小學(xué)課堂觀摩活動。
3.組織幼兒園教師參加幼兒園教學(xué)研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。
4.進(jìn)行小學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查結(jié)果分析和總結(jié)，制定相應(yīng)措施和計劃。
5.組織幼兒園教師參觀小學(xué)課堂，了解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式。
6.開展小學(xué)課程內(nèi)容解讀活動，加深幼兒園教師對小學(xué)課程內(nèi)容的了解。
7.組織幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，制定改進(jìn)措施和計劃。
四、活動評估：
1.活動結(jié)束后，對幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解活動對教師的影響和反饋。
2.對幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行定期監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
3.對活動中提出的措施和計劃進(jìn)行評估和跟蹤，確保活動達(dá)到預(yù)期效果。
幼小銜接教研活動方案 17
為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，結(jié)合本園的實際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接：
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間和班級：
活動時間：3月—7月，活動時間為一學(xué)期。
活動班級：大一班大二班
三、活動目標(biāo)
㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
㈡有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。
㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
四、啟動實施步驟
第一階段：啟動、探索階段(2月—3月)
1、成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。
2、加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、討論、等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。
⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。
⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。
⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的進(jìn)行分享。
3、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的.配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。
⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。
⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。
第二階段：實施與調(diào)整提高階段(3月—7月)
1、開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活。
2、參觀小學(xué)、體驗生活，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。
3、做好各項準(zhǔn)備工作
⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。
⑵身體方面的準(zhǔn)備：
通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。
在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
⑶獨立生活能力的準(zhǔn)備：
通過談話、、培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和學(xué)習(xí)工具。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
五、保證措施
㈠加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理，確保活動有條不紊地進(jìn)行。
㈡落實目標(biāo)責(zé)任制。
幼小銜接教研活動方案 18
一、活動時間：
20xx年5月8日8:30—11:30
二、活動地點：
東方半島小學(xué)
三、活動目標(biāo)：
參觀東方半島小學(xué),體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)
生下課、活動的情況。
四、活動流程：
1、師幼 8:00 在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項。 8:30 整隊一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名) 在整個過程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。
(1)、在參觀過程中要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，不脫離隊伍。
(2)、不大聲說話，不影響小學(xué)生的.學(xué)習(xí)。
(3)、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式
3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動：
(1)參觀大操場：訪問操場上的老師、小學(xué)生，了解各場所的用途。
(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。
(3)組織觀看小學(xué)生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動活動
(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī)，激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。
(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動
五、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué)，你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排
領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負(fù)責(zé)。
1、劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷、做好參觀小學(xué)的工作的安排。
2、譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學(xué)。
3、各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。
4、各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)
幼小銜接教研活動方案 19
一、活動目的：
通過本次幼小銜接招生推廣活動，走近生源終端，快速擴大招生生源，樹立良好品牌形象，加強行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)行業(yè)利益持續(xù)增長。
二、活動形式：
（一）加大咨詢師打電話邀約量，每天要打30通以上的電話；
（二）加強外聯(lián)力度，和學(xué)校周邊幼兒園、小學(xué)搞好關(guān)系；
（三）增加超市、廣場、主要道路、小區(qū)等設(shè)咨詢臺和發(fā)傳單；
（四）學(xué)校樓下設(shè)咨詢臺；
（五）多形式的合作和廣告。
三、活動主題：
今天我上小學(xué)了
四、活動策略：
用參觀小學(xué)校園并體驗小學(xué)生活為噱頭，幫助孩子提前認(rèn)識并感受小學(xué)生活，給孩子一個彩排的機會。
很多幼兒園都會帶學(xué)前班的孩子參觀小學(xué)的活動，我們就要趕在幼兒園做這個活動前，以這樣的方式邀約家長帶孩子來參與。
五、具體步驟：
（一）吸引到訪：參觀小學(xué)校園并體驗小學(xué)生活
1、時間：幼小銜接的`第一次課（周末）
2、當(dāng)日課程設(shè)計：小學(xué)生活的第一天
3、招生對象：幼兒園大班畢業(yè)的小朋友（5——7歲）
（二）現(xiàn)場講解和體驗幼小銜接課程
1、兩個目標(biāo)
（1）爭取現(xiàn)場報名：通過現(xiàn)場講解和體驗，結(jié)合激勵方案，促進(jìn)現(xiàn)場成交（包含定金）。
（2）為下次跟進(jìn)做鋪墊：當(dāng)家長參觀完小學(xué)沒有及時報名，我們告知其開課時間，在開課前追蹤跟進(jìn)。
2、現(xiàn)場流程
（1）公開課
公開課老師要提前過課，將公開課試講到爐火純青，保證現(xiàn)場效果。
（2）幼小銜接講座
可提及公開課時孩子們的表現(xiàn)，抓一些典型案例來進(jìn)一步分析，再結(jié)合幼小銜接講座文本里面的內(nèi)容可從專業(yè)上學(xué)術(shù)上抓住家長的心。
（3）注意事項
30分鐘公開課（家長孩子在一起）20分鐘幼小銜接講座（帶著孩子參觀學(xué)校）10分鐘注意事項（帶著孩子休息）30分鐘促單（家長孩子在一起）。
幼小銜接教研活動方案 20
為了促進(jìn)幼兒的健康成長，進(jìn)一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有計劃、有系統(tǒng)地設(shè)計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學(xué)校教育，走進(jìn)班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：
一、活動目標(biāo)：
1、讓家長更好的了解本學(xué)期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排；
2、引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；
3、向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項準(zhǔn)備事項。
二、會議前的準(zhǔn)備
1、各班家長會發(fā)言稿的準(zhǔn)備
2、家長會發(fā)言稿的交流
3、家長會通知、簽到表的準(zhǔn)備
4、年段與班級家長會方案的制定
5、幼小銜接報告
6、各會場布置情況的檢查
三、家長會內(nèi)容：
家長會，是“告知”與“聆聽”！是與家長攜手，以期做得更好！在家長會上，作為大班的'老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆@樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？最希望我們在哪些方面提供幫助？
1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況（要求能每個孩子都點到一下）。
2、觀看幼兒早操
3、觀看幼兒跆拳道
4、親子活動：母親節(jié)親子活動
5、家長互動
四、會議要求
1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。
2、召開家長會時全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。
3、教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應(yīng)的板書、板畫。
4、班主任接待家長主持會議；配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。
5、耐心解答家長疑問。
五、環(huán)境要求
1、幼兒園整體環(huán)境
家長會前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長會前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好查漏補缺工作。
2、班級環(huán)境
衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換。
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
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