學習小組活動方案

時間：2024-06-20 06:53:25 方案我要投稿

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學習小組活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的學習小組活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習小組活動方案

學習小組活動方案1

　　一、建設(shè)學習小組的意義

　　學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學習。小組學習作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。

　　二、組建原則

　　1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進組內(nèi)合作與組間之間的競爭。

　　2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內(nèi)學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。

　　三、學習小組組建方法

　　（1）學習小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學習小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學習的有效實施。

　　（2）學習小組附件

　　A、創(chuàng)設(shè)組名：各學習小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。

　　B、形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、凝聚力。

　　C、制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。

　　D、確定目標：小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規(guī)守紀、行為習慣、預(yù)習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標清晰，人人明確。

　　四、學習小組培訓

　　1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學生首先要理解學習小組組建的意義，明確學習小組組建的方式，了解學習小組學習過程的操作，掌握學習小組評價的方法。只有清晰學習小組的作用，才能使學習小組發(fā)揮出無限的潛力，在學習和活動中，使“自主團隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。

　　2.培養(yǎng)學生積極參與習慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學生發(fā)表自己的觀點，積極參與到活動中。

　　3.培養(yǎng)學生認真傾聽習慣學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內(nèi)涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎(chǔ)，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。

　　4.培養(yǎng)學生質(zhì)疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　5.培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。

　　五、學習小組管理

　　1、對學習小組的評價應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學生個體的`評價，而忽略了對學生所在小組集體的評價；不應(yīng)該偏重于對學習結(jié)果的評價，而忽略了對學習過程與方法的評價；不應(yīng)該僅偏重于對學習的評價，而忽略了對學生日常行為的評價。

　　2、教師應(yīng)該對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學生，要面向全體學生，這樣就能公正、全面的評價，提高學生參與合作學習的積極性、主動性。

　　六、學習小組評價

　　主要是課堂教學評價評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細觀察，對合作較好的小組，積極參與學習的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學習小組的評價，要關(guān)注學生個體的自主學習、要關(guān)注學生間的合作學習、關(guān)注學生學習的探究過程，關(guān)注學生積極參與學習情況。

學習小組活動方案2

　　一、分組原則

　　為了每一個學生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學生按學習基礎(chǔ)的'高低進行優(yōu)化組合。

　　二、分組方法和實施辦法

　　1、每組6名同學，設(shè)組長2名，不分正負，輪流作主要責任人，其余為組員，開展學習活動。

　　2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻愛心學習競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學習狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學習競賽，同時大組也展開競賽，比學習態(tài)度，比參與程度，比學習效果。兩位組長必須各自直接負責督促兩名組員的學習活動，幫助他們努力完成學習活動要求，即組長必須負責教會組員，課內(nèi)沒完成的學習任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）

　　三、各自職責和活動要求

　　1、兩位組長要做到：

　　按天輪流負責，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學習活動，具體工作有：

　　（1）安排分配學習任務(wù)和交流次序；

　　（2）管理課堂活動紀律；

　　（3）督促成員積極參與活動，及時完成學習任務(wù)；

　　（4）檢查學習任務(wù)完成情況，及時提出批評指導意見和新要求；

　　（5）在“學習活動風采欄”中實事求是地反饋本組的學習活動參與情況。

　　2、兩位組長還要有團結(jié)友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導，鼓勵組員一展風采。

　　3、所有組員要做到：

　　（1）服從組長安排；

　　（2）自覺遵守小組學習活動紀律；