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《學(xué)習(xí)反義詞》的語言活動設(shè)計
《學(xué)習(xí)反義詞》的語言活動設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的'話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大――小；(2)暖瓶：高――矮；(3)毛線：長――短：(4)書：厚――薄；(5)手絹：新――舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞
教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如：我說“上”，幼兒：“下”，左――右；大――小；好――壞。我說“火車跑得快”――幼兒說“火車跑得慢”；長頸鹿高――梅花鹿矮；新衣服――舊衣服；棉花輕――鐵重；紙薄――書厚；開燈――關(guān)燈；天熱――天冷；河水淺――河水深，等等。
7、找實物
教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如：大積木――小積木；厚書――薄書；胖娃娃――瘦娃娃；長棍子――短棍子等等。
8、做相反動作
如：把右手舉起來――把左手舉起來；哭――笑；小鳥飛得高――小鳥飛得低；往前走――往后走。
9、一起到室外，觀察實物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。
結(jié)束。
園長點評：
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，在觀察實物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點。教師充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展。
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