高三優(yōu)生會(huì)教師發(fā)言稿

時(shí)間：2021-06-11 12:34:12 發(fā)言稿我要投稿

同學(xué)們：

高三優(yōu)生會(huì)教師發(fā)言稿

　　大家晚上好。今晚大家齊聚在一起主要是交流。接下來(lái)我談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的。如何更好的復(fù)習(xí)才能提高成績(jī)？首先要做到四環(huán)學(xué)習(xí)法：

　　一、上課聽講

　　即使是高三總復(fù)習(xí)時(shí)期，上課聽講也是非常重要的，一個(gè)人聚精會(huì)神聽講也只能夠吸收20%的內(nèi)容，但是上課的內(nèi)容，要點(diǎn)一定要記下來(lái)。

　　二、下課總結(jié)

　　因?yàn)樯险n聽講吸收內(nèi)容有限，下課后一定要對(duì)今天所吸收的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，整理筆記，一定要將知識(shí)點(diǎn)記牢。

　　三、做題

　　做題的目的是檢驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)點(diǎn)是否牢固，是否不扎實(shí)，通過做題你可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞。

　　四、再次看筆記鞏固知識(shí)點(diǎn)

　　通過做題檢驗(yàn)出了知識(shí)點(diǎn)，就再回頭看筆記，將漏洞補(bǔ)上，四環(huán)環(huán)環(huán)相扣，每天堅(jiān)持，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的基本。

　　其次高三，怎樣的復(fù)習(xí)最有效呢？當(dāng)我思考“高三，這樣復(fù)習(xí)最有效”這個(gè)問題時(shí)，心里不免忐忑和不安。在長(zhǎng)期的教育生涯中，我們都意識(shí)到這樣一個(gè)問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學(xué)生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫(yī)治所有疾病一樣。

　　高三的學(xué)習(xí)，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高一、高二新課的學(xué)習(xí)。它更加側(cè)重的是學(xué)科問題的解決。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學(xué)科問題解決了多少，學(xué)科問題解決的如何，但這一切的主體都是學(xué)生。所以，學(xué)科問題解決的好和壞，直接影響高考的分?jǐn)?shù)的高和低。

　　這里就涉及這樣一個(gè)問題，如何進(jìn)行學(xué)科的問題解決呢？這時(shí)，我講一個(gè)事例，2010屆文科甘玉芬同學(xué)數(shù)學(xué)差（每次考試40分左右），每天要求她問我（后來(lái)就問同學(xué)）三個(gè)問題或不同題型的題目，堅(jiān)持到高考，高考數(shù)學(xué)考了117分，錄取江西師大英語(yǔ)系。

　　這個(gè)故事說明，高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而問題的產(chǎn)生，并不是我們所能左右，而且是隨時(shí)都可發(fā)生，應(yīng)該這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是一件很復(fù)雜的事情，影響的因素相當(dāng)之多。學(xué)生只能先將眼門前的事情（問題）先解決，這樣的事情（問題）對(duì)于學(xué)生而言，是最為緊迫的，也最為現(xiàn)實(shí)的，而且又是學(xué)生自己的.，這樣的事情（問題）解決，不是最好的復(fù)習(xí)過程嗎？

　　說到這里，也許有人會(huì)問，學(xué)生到哪里發(fā)現(xiàn)問題呢？或者，對(duì)后進(jìn)學(xué)生而言，我處處是問題，又該如何解決呢？

　　對(duì)于前一個(gè)問題，在哪里發(fā)現(xiàn)問題并不重要，重要的是你在哪里遇到了困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)都是你的問題，隨時(shí)將他們記錄在自己的問題本中，今后的任務(wù)就是解決這些問題。以此類推，當(dāng)你每天都在解決一個(gè)或兩個(gè)問題的時(shí)侯，長(zhǎng)期下來(lái)，我們會(huì)解決若干個(gè)問題。此時(shí)，我們?cè)傧胍幌耄咧杏钟卸嗌賯€(gè)問題呢？其實(shí)也沒有多少個(gè)問題啊！還有一個(gè)小竅門，每天晚上睡覺前，先想一想，今天我解決了哪些問題？打勾！今天我又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？記錄！這就是我明天及以后我要解決的問題！

　　對(duì)于后一個(gè)問題，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感到處處是漏洞的時(shí)侯，比較簡(jiǎn)單的辦法，現(xiàn)將簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的問題記錄下來(lái)，將這些簡(jiǎn)單的問題加以解決，此時(shí)需要一定的記憶和背誦，哪怕是死記硬背。有些時(shí)候，技能或者作業(yè)，必須要一定的重復(fù)和鞏固，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”，只有這樣才能熟能生巧。

　　高三的學(xué)習(xí)，不復(fù)雜。高三的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單。高三的學(xué)習(xí)，就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)我們立足于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的時(shí)侯，這樣的高三復(fù)習(xí)最有效！

　　再次，回答2個(gè)問題和復(fù)習(xí)心態(tài)的建議

　　1問：如何對(duì)待每一次的模擬考試？

　　答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過多遍，但還是有很多學(xué)生不能正確利用每一次的模擬考試。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去堅(jiān)持做：第一，要正確對(duì)待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對(duì)待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來(lái)，無(wú)論高低，都值得慶幸。分?jǐn)?shù)高了，說明這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說明有漏洞。趕緊補(bǔ)上！第二，要精心對(duì)待模擬考試。由于高三以來(lái)的考試很多，可能有的同學(xué)對(duì)考試產(chǎn)生了倦怠情緒，覺得做卷子都把人給做疲沓了，其實(shí)模擬考試無(wú)論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)做高考一樣來(lái)對(duì)待，可以得到難得的演練機(jī)會(huì)。

　　2問：自從升入高三以來(lái)，考試就多了起來(lái)，模擬考試之后應(yīng)該怎樣分析總結(jié)？

　　答：模擬考試無(wú)論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，是高考的很好演練，應(yīng)該珍惜，馬虎不得。要認(rèn)真分析總結(jié)每次模擬考試。考試之后，有的學(xué)生拿到考卷，一般看看分?jǐn)?shù)，看看哪里扣了分就棄置不顧了。

　　正確的做法是在拿到卷子之后，把主要的精力放在對(duì)考卷的總結(jié)分析上。怎樣分析總結(jié)呢？先把錯(cuò)題改正過來(lái)，把正確的答案用彩色筆抄錄在旁邊，要把出錯(cuò)處明顯標(biāo)出來(lái)，以便復(fù)習(xí)時(shí)查看。然后分析丟分的原因，要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，各扣了多少分，找出自己學(xué)習(xí)上的主要問題。這樣，既可以避免盲目樂觀，又可以避免灰心喪氣。經(jīng)過如此分析，再制定改進(jìn)措施也比較容易，比較切合實(shí)際。

　　3關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)的心里狀態(tài)：

　　1.讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取所有的學(xué)科不拉腿。

　　2.不要和別人盲目攀比，每個(gè)人有每個(gè)人的情況，超越了自己，也就超越了別人。

　　3.善待別人，幫助別人也是幫助自己。

　　4.審題要認(rèn)真，答題要表達(dá)準(zhǔn)確，書寫整潔。

　　5.考試時(shí)不要看別人做到哪里了，只管認(rèn)真做自己的。

　　最后，說六句話，請(qǐng)大家做筆記

　　Ⅰ高考比的除了腦子，還有手熟，課本一定要細(xì)看，研究透課本可以考滿分！

　　Ⅱ最簡(jiǎn)單的是最有份量的，最基礎(chǔ)的是最有用的！

　　Ⅲ直接做高考題，一定要反復(fù)做五遍以上，總結(jié)解題技巧，就能保證高分。

　　Ⅳ高考考察的是最基礎(chǔ)的知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)的部分我們有能力把握，所以我們隊(duì)高考就有信心。

　　Ⅴ時(shí)間是擠出來(lái)的，只要想節(jié)約時(shí)間一定能節(jié)約到！