幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上教師發(fā)言稿
崔仁愛的爸爸媽媽：
你們好：
很高興，崔仁愛能分到我們好好班，讓他每天陪伴在我們左右。
崔仁愛（不知道你們?cè)诩抑惺窃趺礃觼碛H切的稱呼他的）是在其他孩子入園近三個(gè)月后才來到我們好好班的，加之語言等各方面的原因，而使我們與孩子之間的交流有了很大的障礙。陌生的人群，陌生的語言，對(duì)于孩子來說，的確是需要一段時(shí)間來適應(yīng)新生活的。
還記得第一次見到孩子，看著陌生的我們，不知道以為我們會(huì)將她怎么樣，眼中滿是恐懼與反抗，于是我們覺得孩子第一天孩子還是先回家。
第二天，媽媽送來了，在大家的努力下進(jìn)了班級(jí)，孩子也只是不停的哭，嘴巴里說著我們聽不懂的話語，我們看了都很心疼，知道孩子是想媽媽，我們不斷的對(duì)孩子解釋，可是也知道，這種努力也只是徒勞，我們的心里也很是焦急，苦于不能和孩子進(jìn)行交流，只能通過其他的辦法讓孩子稍稍開心一些。班上的小朋友也很喜歡這位新朋友，有的說拿平時(shí)我們孩子帶來給班上小朋友分享的食物給這位“外國(guó)小朋友”吃，有的幫她去拿茶杯去倒水（盧薏）。最后還是德芙的巧克力發(fā)揮了一些作用，小皮球也發(fā)揮了作用，姐姐和妹妹兩個(gè)人玩球，這時(shí)，兩個(gè)人才開始有了笑臉，我們的心里也為她們高興。中午，兩個(gè)人怎么也不愿在幼兒園了，吵著要我們打電話回家，乃至于兩個(gè)人連教室也不愿意進(jìn)了，要到幼兒園外面，對(duì)我們?nèi)魏我粋�(gè)人都充滿了反抗與敵意。于是，只能打電話，中午讓孩子回家。
接下來的幾天，漸漸的和我們有些熟悉了，姐姐高興時(shí)還會(huì)拉拉老師的手，妹妹高興時(shí)，還要老師抱一抱，和老師親熱親熱，有時(shí)，小手還會(huì)緊緊的鉤住老師的脖子，那時(shí)的妹妹總是笑得最燦爛，也是最快樂的。
從這短短幾天的相處中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很開朗，也很能干，給小皮球圖的顏色即均勻又漂亮，玩橡皮泥又是那么干凈。同樣，小朋友也很喜歡和她玩游戲（小男孩想找她玩游戲，她不愿意，最后和幾個(gè)小女孩玩的很開心，小男孩還哭了）。
崔仁愛不喜歡喝豆?jié){，姐姐也不喜歡，對(duì)于幼兒園的飯菜還是很喜歡，總是將小碗吃的'干干凈凈的，還驕傲的拿個(gè)空碗給我們看看，我們豎起大拇指夸夸她，你真棒！她高興得又笑了！
今天保姆阿姨沒有來接，中午兩個(gè)孩子都不愿意睡覺，一直要跟著姐姐的老師，自己的班上也不愿意來，看來，孩子在幼兒園午睡還需要一段時(shí)間的適應(yīng)和熟悉。現(xiàn)在崔仁愛還是不愿意和姐姐分開，我們知道也許只有姐姐才能明白妹妹，知道妹妹的意思。
我們期待崔仁愛早一些的能融入我們好好班這個(gè)集體中來，老師和小朋友都期待著呢！
另：也許因?yàn)檎Z言，平時(shí)由保姆阿姨接送等一些原因，我們好些天沒有見到孩子?jì)寢屃耍覀冞�是很希望能和媽媽進(jìn)行一些交流（雖然語言上有很大的障礙，但也聽說媽媽最近在學(xué)中文了），讓你們了解孩子在幼兒園的一些情況。
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