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    期中家長會語文教師發(fā)言稿

    時間:2020-11-13 20:09:26 發(fā)言稿 我要投稿

    期中家長會語文教師發(fā)言稿范文

      在不斷進步的社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編精心整理的期中家長會語文教師發(fā)言稿范文,歡迎大家分享。

    期中家長會語文教師發(fā)言稿范文

      期中家長會語文教師發(fā)言稿1

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      好久不見,下面我就咱班孩子這半學(xué)期在語文學(xué)習(xí)方面的情況,和大家做一下交流:

      先說一下這次期中考試,這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎(chǔ)知識,又注重理解力的考察,基礎(chǔ)不扎實考不好;基礎(chǔ)掌握扎實了,平時閱讀量跟不上也考不好,所以我們發(fā)現(xiàn)這次成績普通比平時測驗低。這次考試,也體現(xiàn)出兩級分化嚴(yán)重,很多孩子作文跑題,只是淺顯地理解到圖片上這個小女孩吟詩吟不好是因為學(xué)習(xí)不用功,沒有深入觀察因為污水排放導(dǎo)致河流污染,因而她吟誦不出這首詩。這次期中給我們的警示是:課內(nèi)課外兩手都要抓,鞏固好基礎(chǔ)知識的同時,課外閱讀也一定要堅持不懈。

      在這個學(xué)期中,語文成績一直比較穩(wěn)定,基礎(chǔ)相對扎實的孩子有:

      結(jié)合孩子們最近的學(xué)習(xí),我想讓大家多重視以下幾點:

      1、基礎(chǔ)知識。

      要特別重視孩子的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固。因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。同時,四年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時鞏固,每教完一個單元,我都會強調(diào)詞語盤點、日積月累和相關(guān)課文片段的聽寫、默寫。(收課本)這里有部分同學(xué)的語文課本,都是課前復(fù)習(xí)到位、上課認(rèn)真記筆記,下課又認(rèn)真鞏固的,分別是——大家可以相互傳閱一下,回家看看咱自己孩子的,找找差距。

      對于基礎(chǔ)較差的孩子,家長也不要覺得無可救藥,其實很簡單,只要您關(guān)注“詞語盤點、日積月累和必背課文”,基礎(chǔ)知識和作文里面也不會出現(xiàn)連篇錯字。還有就是讓孩子在家多讀課文,基礎(chǔ)知識掌握不牢固的孩子基本上對課文基本上都不大熟悉,您在家閑著的時候就讓孩子讀課文給您聽,對基礎(chǔ)知識的掌握和語感的提升也是大有幫助的。

      2、重視孩子的書寫。

      書寫特別認(rèn)真、卷面相對整潔的孩子有:這次試卷作文就體現(xiàn)得很明顯,有的孩子雖然寫跑題了,但是卷面特別整潔,老師都不舍得扣分;有的孩子內(nèi)容很好,但書寫很差,卷面不整潔,扣分就多。

      3、重視作文。

      到了四年級,作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累,家長與老師不可能代為寫作。如果實在不會寫的同學(xué),可以先找例文仿寫,上網(wǎng)上或書上抄一篇,也是學(xué)習(xí),但絕對不能當(dāng)作業(yè)充數(shù)。作文水平好的孩子有:張藍(lán)兮、宋翔、杜奕瑾、楊裔嘉、劉一考、劉洋、張子默、于翔丞等。

      要想作文寫得好,說到底還是要求孩子多讀書。給他們選擇好的課外讀本很重要。大家都會給孩子們買各類書,這里我就提醒大家關(guān)注下我們訂購的語文主題叢書,既與課文內(nèi)容相關(guān),也是很好的習(xí)作例文。孩子在家愁不會寫作文的時候,家長可以提醒下孩子多讀幾遍對應(yīng)的文章。

      二是讓孩子們做好讀書筆記,F(xiàn)在上四年級了,要求讀書筆記不僅有好詞好句,還要寫讀后的感受。有感覺就多寫,沒感覺就結(jié)合文中的詞、句談一談。或是談一談自己讀完文章后受到了什么啟發(fā)。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力,提高了理解力,還能每天訓(xùn)練孩子們的寫作。

      這個周一查讀書筆記的時候,有九個孩子沒交讀書筆記。讀書筆記是學(xué)校要求孩子必須寫的,這樣做的目的,一是督促孩子讀書,二是讓孩子增強語言積累?墒俏野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了兩極分化,越是語文成績好的孩子,越喜歡做筆記,越是成績稍靠后的孩子,越不喜歡寫,而且有時純粹糊弄,抄簡單的詞語、句子,更不會寫讀后的感受。

      以前我們把讀書筆記的目的定位為:督促學(xué)生讀書。現(xiàn)在看來,讀書筆記更是學(xué)生讀寫結(jié)合,提高閱讀與習(xí)作能力的必備。所以,請家長們一定及時關(guān)注孩子們的讀書筆記。

      說了這么多,我最想說一定要“堅持”,不管我們?yōu)楹⒆幼鍪裁矗是要求孩子做什么,都一定要堅持。

      對于基礎(chǔ)稍差的孩子,我在學(xué)校里會積極關(guān)注,同時我也在班里建立了互幫互助的機制,在這里,也請各位家長務(wù)必配合,平時多督促孩子學(xué)習(xí)。如果只有我們老師和同學(xué)在為您的孩子使勁,而您和孩子無動于衷,那么我們會力不從心,您都不管您的孩子了,那我們還有什么動力去管呢?在微信和QQ上,前段時間特流行一篇文章,是告訴我們,別誤解了靜待花開的含義。對于教育,是需要對孩子進行有原則的控制,而不是無原則地放手,不要把我們的偷懶當(dāng)做對孩子的寬容,把我們的放縱當(dāng)做給孩子的自由,把我們的撒手不管,當(dāng)做“靜待花開”。

      好,我就強調(diào)這幾點。

      謝謝大家。

      期中家長會語文教師發(fā)言稿2

    各位家長:

      大家好!

      非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。一個孩子承載著一個家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上,能走得更加順暢。有人說:“四年級決定孩子的一生!笨梢姡@個階段非常重要。確實,四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。這一階段,如果教育得法,將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。

      下面,我主要從語文學(xué)科情況分析:

      低年級時,孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級以后,成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。 低年級內(nèi)容簡單,語文重識字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習(xí)輕松,所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距,三、四年級內(nèi)容明顯加深,特別是現(xiàn)在,就說語文考試,閱讀和作文的比例超過50分。低年級考100分不稀奇,但四年級語文考95分以上,就相當(dāng)不容易了。

      造成成績分化的原因:

      1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。

      2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,便不再像低年級時那樣操心了。

      3、—些孩子思想松懈,對自己放松要求。

      4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實。

      針對這些原因,我們要采取一些對策:

      1、重視起來,更加重視。

      老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時,家長要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助,只要家長重視,并能夠正確引導(dǎo),孩子就會順利度過這一時期。 而且這一年保持了良好成績的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。語文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內(nèi)容要深一點,面要廣一點。相反,如果成績滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會扎實,以后的.學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來,并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

      2、根據(jù)失分原因,想想辦法。有些家長,可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績不理想時,會對孩子大聲訓(xùn)斥。在這里,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應(yīng)。 是粗心?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會分析?作文寫得不夠具體、生動?

     。1)如果是基礎(chǔ)不扎實,家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課,防止孩子越拉越遠(yuǎn),最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。

      (2)因為思想松懈,對自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應(yīng)該的。語文、英語要積累的知識較多,這就需要家長的多多配合了,希望你在孩子背誦時嚴(yán)格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時,多花些時間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時,也要注意方式方法,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時,我們要及時督促,嚴(yán)格教育。同時,也要看到他的進步,多表揚、鼓勵。

     。3)不會審題,閱讀題失分多,是孩子成績不理想的一個重要原因。所以,要教孩子學(xué)會動腦筋,但是,并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè),就等于會動腦筋。低年級的學(xué)習(xí),記憶模仿性內(nèi)容較多,孩子憑機械記憶,照搬照抄,也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里,也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點,還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在,隨著這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會每況愈下了。

     。4)作文有困難怎么辦?其實,作文寫得好不好,和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來,看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然,學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文,閱讀經(jīng)典名著,對于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當(dāng)然,看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生,我們鼓勵看一些校園文學(xué),知識類的書籍,少年版名著名篇,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

      去年,我教六年級畢業(yè)班,一些孩子在去報名初中學(xué)校時碰到了一些情況,在這里我也順便說一下。比如:有的孩子有偏科的現(xiàn)象,或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力,有一門課成績單上的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀,在報一些初中學(xué)校的時候,直接被拒絕了。所以,家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然,學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個現(xiàn)實的問題。

      最后,談?wù)勥@兩個月來這個班級一些其他方面的情況。

      這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在,我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是:大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,特別是作業(yè)書寫都很整潔,早上老師沒來教室時,一部分孩子已經(jīng)在看課外書了,會自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任意識比較強。

      但問題同時也是存在的,主要問題有:

      1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動,比如作業(yè)不會主動上交,背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎,拖到放學(xué)還背不出。

      2、聽課習(xí)慣有待提高,包括聽和講兩個方面。聽要專注,和老師有交流。同學(xué)講的時候,要判斷對錯,要思考,要取長補短。這一點比較欠缺。另外,普遍膽子小,上課發(fā)言不積極。

      3、部分孩子自理能力要提高,自己的學(xué)習(xí)用品管不牢,作業(yè)本交沒交不知道,不會收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天,就會變成習(xí)慣。

      4、各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。

      我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起,一定能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。

      謝謝大家!

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