抓常規(guī)促班風(fēng)-班主任交流發(fā)言
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能坐在這兒和各位班主任一起交流工作，我的心情很忐忑，其實(shí)沒什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢妄談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任辦主任以來的一些做法及心得與大家分享。如有不到之處，懇請(qǐng)指出。我交流的主題是抓習(xí)慣，促班風(fēng)。
本學(xué)期，來到朝陽小學(xué)，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我和一年級(jí)6班的70個(gè)孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，望著家長們哥哥期待的目光，我感到身上那份沉甸甸的責(zé)任，這幫孩子無拘無束，淘氣，撒嬌，針對(duì)他們的特點(diǎn)，我決心充分利用從幼兒園到小學(xué)過度這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、低要求。
一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪茄驖u進(jìn)，所定的要求要低。只有耐心地站在學(xué)生的角度來考慮學(xué)生的承受掌握情況，他們才能踏實(shí)的前進(jìn)，如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂怎么做作業(yè)，我就布置較少的作業(yè)，在課堂上留下時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)，在向?qū)W生講完要求后，我總是再做一個(gè)范例，并只提兩個(gè)小要求：一不講話，二不玩。只要做到了就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，這樣要求低了，學(xué)生很容易獲得了成就感，這樣要求低了，學(xué)生很容易獲得了成就感，這個(gè)要求做到了，再提新要求，就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。
提出一些細(xì)小的要求后，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是一句空話，由于孩子們的年齡小，人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練法要多樣化，課堂上，為了促使學(xué)生們能在40分鐘內(nèi)專心聽講，我常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，如：大眼睛———亮晶晶，小耳朵————豎起來，小胸脯————挺起來。1，2，3，4————做好姿勢(shì)，5，6，7，8———閉上嘴巴。當(dāng)然良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生的`路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生必須做到“三不”即：不說話，不推人，不拉人，人站正，隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒有做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止，雖然剛開始花的時(shí)間多，但經(jīng)過這樣的幾次三番的強(qiáng)化訓(xùn)練，縣委要求就會(huì)深入學(xué)生心里，并化為自覺行為，良好的路隊(duì)紀(jì)律也就慢慢養(yǎng)成。
3、多鼓勵(lì)。
一年級(jí)的孩子最愛聽老師的表揚(yáng)，為了給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，我就像拿了一個(gè)放大鏡是的隨時(shí)隨地的尋找班內(nèi)學(xué)生的有點(diǎn)，看到上課坐得端正的，回答為題響亮的，不亂扔垃圾的，路隊(duì)表現(xiàn)好的等等，我及時(shí)將有紅旗，小花的印章蓋在班內(nèi)的表揚(yáng)欄里。我班的馬寧筱是個(gè)很調(diào)皮的男孩，在上課時(shí)候特別喜歡接老師的話，還總愛與旁邊的同學(xué)說話，座位調(diào)到哪兒，哪兒就鬧，面對(duì)這樣的一個(gè)天真的孩子，我決心正面引導(dǎo)，幫他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他在下課的時(shí)候不是和這個(gè)做游戲，就是提醒那個(gè)同學(xué)不要亂跑，還有事劍氣地上的廢紙，等上課了，我就鄭重其事地表揚(yáng)了他，還在表揚(yáng)欄里貼上小紅旗。令我驚奇的是整個(gè)一堂課，馬寧筱都坐得直直的，沒亂說一句話，我又及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。后來我單獨(dú)找他談話，鼓勵(lì)他，慢慢地，他不再那么調(diào)皮了，變得越來越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！
4、會(huì)偷懶。
俗話說“勤媽媽懶孩子”，我想反之會(huì)偷懶的班主任，學(xué)生才會(huì)勤勞。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種，施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒什么壞處，班主任工作繁，雜，碎，若單單由班主任一人去做，肯定是筋疲力盡，再說也沒有時(shí)間，在班內(nèi)小干部的帶動(dòng)下，讓班內(nèi)每個(gè)孩子都動(dòng)起來，人人有事做，事事有人做，這樣班內(nèi)就會(huì)井然有序了。同樣懶惰的班主任，家長也是勤勞的，開學(xué)后的第一個(gè)大掃除，我就偷了個(gè)懶，送耗子回家時(shí)，我借機(jī)與幾個(gè)家長交流孩子的入學(xué)情況時(shí)，叫上他們與我一起打掃教師，三下五除二整個(gè)教室窗明幾凈，一塵不染，收到了檢查老師的好評(píng)，可以看出，家長的力量是很大的。
良好的開端是成功的一半，一年級(jí)的孩子們的心靈是一張潔白無瑕的紙，我想只要班主任有心，定能為這些可愛的孩子畫上亮麗的彩虹。
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