讀《于永正：我怎樣教語文》感悟

讀《于永正：我怎樣教語文》感悟【薦】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，避免會忘記，不如寫篇感悟的文章，記錄下來吧。你知道寫感悟，需要注意哪些問題嗎？下面是小編幫大家整理的讀《于永正：我怎樣教語文》感悟，歡迎大家分享。

　　時間若白駒過隙，忽然而已。不知不覺我已經(jīng)踏上教學(xué)崗位已經(jīng)四年。反思這三年，二年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷一年的初中教學(xué)經(jīng)歷反而讓對語文教學(xué)工作的到底如何高效開展產(chǎn)生了一些疑惑。進(jìn)入一種越從事教學(xué)發(fā)現(xiàn)越不會教學(xué)的怪圈。為什么有時候下大功夫的閱讀、作文反而收效甚微？為什么一遍遍講解的病句還是錯誤百出？帶著這些疑惑我走進(jìn)《于永正：我怎樣教語文》這本書，渴望能從名家那兒解疑答惑。

　　書的封皮是于永正先生本人，蒼蒼白發(fā)也掩飾不住他矍鑠的精神。眼睛和嘴巴彎成方向相反的弧線，構(gòu)成最美的微笑神情。一只手微微抬起，大概是于老師在講課吧。瞬間的抓拍，將于老師對語文課堂的熱愛和對學(xué)生的慈愛永遠(yuǎn)定格。

　　《于永正：我怎樣教語文》中的這本書圍繞語文教學(xué)的各個方面展開，如語文教育應(yīng)該為孩子留下什么、如何教語文、語文課堂的亮點(diǎn)在哪里、作文的教學(xué)等四個方面的內(nèi)容。其中本書又穿插：教師的上課、備課，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)手段、教學(xué)案例，系統(tǒng)闡述了作者多年來從事語文教學(xué)的方法和心得。于老師娓娓道來的話語、生動鮮明的案例讓人受益匪淺。

　　于老師在書中說：“要激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，點(diǎn)燃心中的夢想，使學(xué)生有美好的憧憬和追求。語文教學(xué)的最大成功，應(yīng)該在這里。”能夠引導(dǎo)孩子們愛上語文、喜歡上閱讀和寫作，這應(yīng)該比多寫會一個生字、多講解一道閱讀題要有意義的多。其中于老師講到了自己中學(xué)經(jīng)歷。因為自己的文章被夸有“老舍”風(fēng)格，他對語文的興趣就變成了志趣——想當(dāng)作家。從此，讀、寫不斷，讀、寫習(xí)慣伴隨終生。語文教學(xué)就是需要把興趣留住，因為興趣和習(xí)慣是連在一起的。反思自己如果通過自己以及課堂來提高學(xué)生的興趣呢？語文學(xué)科是一門人文性的學(xué)科，語文老師更要具有人文性。首先我認(rèn)為里邊包括教師自己的個人魅力，提高自己的專業(yè)語文修養(yǎng)和各方面的素質(zhì)。語文素質(zhì)的提高這要求我必須大量的閱讀積累，灌溉學(xué)生一杯水，自己是否有一桶水？其他方面的素質(zhì)則讓學(xué)生更加喜歡自己，愛上語文課。除了語文學(xué)科本身之外，我們的眼睛還要盯著“人”學(xué)生主體本身。這就需要教師的教育智慧。

　　良好的學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣，也只能在時習(xí)之中形成，是養(yǎng)成而非說教。這要求我們的在大量的實踐中讓學(xué)生嘗到甜頭，自然就形成興趣，自覺的去做。這個過程需要教師強(qiáng)制和表揚(yáng)雙旗并舉。比如每天的讀書筆記、日記，在早讀的時間就讓學(xué)生擺出來，挨個查看。一旦發(fā)現(xiàn)有任何一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都要大力表揚(yáng)并提出新的要求。除了自己班級表揚(yáng)之外還可以在其他班級表揚(yáng)。我想沒有一個學(xué)生得表揚(yáng)和鼓勵不精神振奮的。這件持久的工作需要我們用全部的責(zé)任心去實行的。教師有多負(fù)責(zé)，學(xué)生就有認(rèn)真。同時令我非常有感觸的一點(diǎn)是于老師講到語文的學(xué)習(xí)類似于徐州的“熏鍋屋”。新的房子再潔白，日子久了也會被油煙熏黑。學(xué)習(xí)語文是一個長期訓(xùn)練、積累的過程。沒有引導(dǎo)學(xué)生下苦功的去讀去背去寫，一味地去講，條分縷析。讀、寫能力從何而來？這就要求我們大量讀寫、讀寫結(jié)合。用微笑教學(xué)、幽默教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生高效率的讀、寫、積累。

　　先生還特別重視“身教”，他常把自己買的書帶到學(xué)校里讀，故意把自己的讀書筆記落在講臺上讓學(xué)生看。人們常說，小時候，人是習(xí)慣的主人長大后，人是習(xí)慣的奴隸。從小培養(yǎng)好習(xí)慣可以受用一生。這是于老師“五重教學(xué)法”，重習(xí)慣的運(yùn)用。

　　掩卷深思，為什么于老師會對語文教學(xué)能夠如此高瞻遠(yuǎn)矚，他既能跳出語文教學(xué)縱覽全局又能出神入化的融入其中，歸根結(jié)底，我想還是緣于對語文教學(xué)的摯愛，對學(xué)生的摯愛對教育事業(yè)的摯愛吧。由此我想，我們做老師的，也只有像于永正先生那樣心中著一個大大的“愛”字，愛自己的教學(xué)，愛自己的學(xué)生。心懷大愛，這樣才會要求自己不斷創(chuàng)新思路引導(dǎo)學(xué)生，悄然無聲又潤澤萬物。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教學(xué)之路需要實實在在摸索、不斷的實踐、與不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步！

【讀《于永正：我怎樣教語文》感悟】相關(guān)文章：

讀于永正我怎樣教語文有感08-22

我怎樣教語文讀后感范文（精選6篇）09-28

《我怎樣教語文》讀后感范文（通用5篇）07-14

《新課程怎樣教》讀后感07-17

初中語文傷仲永說課稿02-16

《傷仲永》語文說課稿（精選10篇）06-20

讀《傷仲永》有感06-13

怎樣教大班幼兒學(xué)習(xí)民族舞蹈的教學(xué)總結(jié)09-18

論文：教語文其實很簡單09-24

小學(xué)語文送教活動總結(jié)04-18