《回顧拓展六》的教學設計
設計理念：
詞語盤點和日積月累的內容旨在讓學生積累語言材料，豐富學生的語言儲備。因此教學中讓學生及時的書寫，在弄懂句子意思的前提下背誦。為學生習作和今后的語文學習打下堅實的語文基礎。交流平臺在學生讀懂課文內容的基礎上，體會作者怎樣通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現父母之愛的`，在學生感悟書中范例的基礎上，進行進一步的拓展遷移，找一找自己習作和課外書中類似的描寫，使學生更好地完成本單元的訓練重點，完成第三學段初步領悟作者的表達方式這一學段目標。課外書屋通過讓學生了解漫畫大意、運用外貌、語言、動作、神態說說漫畫內容、拓展閱讀課外漫畫，既培養了學生語言概括能力和表達能力也擴展了學生的課外閱讀面。
教學目標：
1．交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。
2．熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。
3．讀懂漫畫內容，了解漫畫集《父與子》。
教學重點：
交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。
教學難點：
讀懂漫畫內容，并試著講一講。
教學準備：
1．準備自己的習作本或讀過的課外書。
2．了解“日積月累”中全詩的內容。
3、準備自己喜歡的漫畫書。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
詞語盤點
1、 抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，并練習用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。
2、 讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話。
交流平臺
1、談話導入：在本組課文的學習中，作者通過人物外貌、語言和動作的描寫表現了父母之愛，表達了自己的思想感情。
2、朗讀體會。朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，引導學生體會這些語句好在哪里。
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