小學(xué)教師教學(xué)報(bào)告
世間多少事，經(jīng)歷多了，看得清了，心就靜了。今天我就以《人在中年》為述職題目，來(lái)整理一下20XX年繁忙中還未靜下來(lái)的思緒。
當(dāng)歲月的溝壑印在臉上，人在中年的我有了一份靜靜的思考；高考?jí)毫ψ屌畠撼蠲疾徽梗瑴I流滿面，人在中年的我告訴自己必須堅(jiān)強(qiáng)，給孩子一雙溫暖的臂膀，就是幫女兒減壓的強(qiáng)大力量；養(yǎng)老金并軌方案已出臺(tái)，延遲退休是大方向，人在中年教育之路還長(zhǎng)，提前退休的念頭想都別想 ;新年的鐘聲靜靜推開20XX的窗 ,全新的責(zé)任又落在我的身上，重新起航，太多的感動(dòng)我們難忘：聲聲問好舒展緊鎖的雙眉，家長(zhǎng)義工的準(zhǔn)時(shí)到崗，我讀懂了63位家長(zhǎng)的殷殷期望；領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵(lì)，同事的嬉戲與互助讓我感到成長(zhǎng)的力量；當(dāng)然也有深深的遺憾，端坐辦公室桌前，以一句"這點(diǎn)小事也來(lái)找老師" 打發(fā)滿含委屈向我求助的孩子的深深自責(zé)……我靜靜梳理著自己的思緒，品味著教育的幸福與擔(dān)當(dāng)，咀嚼著曾經(jīng)的遺憾與不足，更多的是找到前行的動(dòng)力。
別褻瀆了孩子的信任與尊重：
今年秋天剛新接到新一年級(jí)的我們，就再一次領(lǐng)教了孩子們"初生牛犢不怕虎"的張狂，任憑您扯破嗓子，甚至用教鞭飛揚(yáng)，但他們還是無(wú)視老師的存在，為所欲為。以一戰(zhàn)六十三其中有個(gè)活躍分子叫付思涵，這個(gè)女孩思想敏銳，嗓音清脆，但課堂上是左右"開弓",前后"逢源"紀(jì)律很差，為此我沒少批評(píng)她，曾一向是我心目中的問題學(xué)生。可那次我改變自己的觀點(diǎn)。兩個(gè)月前的中午，剛走出學(xué)校對(duì)面的菜市場(chǎng)，就聽到一個(gè)熟悉的聲音，"林老師快來(lái)接我",我稍作反應(yīng)，聲音又傳來(lái)"林老師快來(lái)接我"而且一次比一次急切。我急忙躲閃行人與車輛，到校門口拉起他的手，此時(shí)她已嚇得流出了眼淚。
一位過(guò)路人說(shuō)："這孩子在這等了很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)都沒來(lái)接，他說(shuō)，爸爸在對(duì)面汽配城工作，我把他帶過(guò)馬路吧，他說(shuō)不行，林老師說(shuō)過(guò)，不能跟陌生人走。"我?guī)秃⒆硬寥I水的同時(shí)感動(dòng)到了極點(diǎn)，拉著孩子的手驕傲地走在人群中，大手拉小手的同時(shí)也為孩子架起防護(hù)網(wǎng)，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投來(lái)羨慕的眼光。足足讓我美了一陣子，也會(huì)記住一輩子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也會(huì)做這件事，但一定不會(huì)把這記在心上，但人到中年的我學(xué)會(huì)了思考，認(rèn)識(shí)到老師在學(xué)生心目中的地位和家長(zhǎng)是同等重要，關(guān)鍵時(shí)刻，老師就是孩子的天，我們就是孩子的依靠。是呀，也許孩子在慌亂之中搜尋了很多救星，但瞬間都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目標(biāo)。一個(gè)幾乎每天都要受老師批評(píng)的孩子對(duì)老師還這么依戀，那么在其他學(xué)生心目中，老師的地位一定至高無(wú)上！站在講臺(tái)上我們都是老師，離開學(xué)校我們也是望子成龍、盼女成風(fēng)的孩子的家長(zhǎng)，我們一定不能褻瀆了孩子信任與尊重。給學(xué)生一百個(gè)美好的未來(lái)，不如給孩子一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。也許今天無(wú)意埋下的種子，會(huì)萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。
用心溫暖學(xué)生的老師，也必然能感覺到感到家長(zhǎng)的溫暖：
人在中年，盡管時(shí)間總被切割的支離破碎，但有了一份靜靜的思考，學(xué)會(huì)不再讓夢(mèng)中的幻覺擾亂清醒的思維；人在中年，看到了自己孩子求學(xué)的艱辛，才會(huì)在教學(xué)上不遺余力，苦并樂著；人在中年牢騷過(guò)后依然勇于擔(dān)當(dāng)——教師工資不管是美的空調(diào)、變頻空調(diào)，還是盼望著的中央不再是空調(diào)，我們都快樂享受馬年歡暢，迎來(lái)羊年事業(yè)的輝煌，聆聽家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快樂！
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