關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文
為弄清楚一個(gè)事件或一個(gè)情況，我們有必要進(jìn)行深入調(diào)查，并根據(jù)掌握到的材料，形成調(diào)查報(bào)告。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎大家分享。
一、問(wèn)題的提出
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來(lái)重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴(lài)、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情、開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)、勇敢、果斷、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶(hù)占３０％，農(nóng)戶(hù)的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的'性格特點(diǎn)，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過(guò)程
１.調(diào)查對(duì)象
本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生
２.調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
１.調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測(cè)題
（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ abm ）
（２）一個(gè)人時(shí)，常常幻想自己的未來(lái)嗎？（ vam ）
（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎？（ vcz ）
（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（ mxa ）
（５）你覺(jué)得你有可能成為班干部嗎？（ vac ）
（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿(mǎn)懷希望嗎？（ bzm ）
（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（ cax ）
（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎？（ abc ）
（９）你做事喜歡有始有終嗎？（ acb ）
（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ abx ）
（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（ vax ）
（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎？（ czb ）
（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（ cav ）
（１４）你對(duì)許多事情都愛(ài)發(fā)表不同意見(jiàn)嗎？（ vaz ）
（１５）你在同學(xué)中有威信嗎？（ cma ）
（１６）你遇事能三思而行嗎？（ mxb ）
（１７）你對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活充滿(mǎn)幻想嗎？（ acx ）
（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎？（ vzx ）
（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（ czm ）
（２０）對(duì)你來(lái)說(shuō)人格尊嚴(yán)很重要嗎？（ cmx ）
（２１）如果一件事成功的希望很小，你會(huì)努力去做嗎？（ vab ）
（２２）你羨慕英雄人物嗎？（ vam ）
（２３）你善于同周?chē)耐瑢W(xué)朋友交往嗎？（ amb ）
（２４）你喜歡說(shuō)大話(huà)嗎？（ cbm ）
（２５）你經(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話(huà)嗎？（ bzv ）
（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎？（ mxb ）（２７）你的愛(ài)好和思考問(wèn)題的方法常常走極端嗎？（ vbc ）
說(shuō)明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案。
２.調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與，共計(jì)１５７人。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下：
得８?jìng)�(gè)以上 a 的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％
得７個(gè)以上 b 的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％
得６個(gè)以上 c 的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％
得６個(gè)以上 m 的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％
得６個(gè)以上 v 的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％
得６個(gè)以上 x 的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％
得４個(gè)以上 z 的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％
說(shuō)明：
★ 得８?jìng)�(gè)以上 a 者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長(zhǎng)志，容易見(jiàn)異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
★ 得７個(gè)以上 b 者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng)，有點(diǎn)自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
★ 得６個(gè)以上 c 者的評(píng)價(jià)為人熱情，富于想象力，很誠(chéng)懇，有正義感，有人情味和求實(shí)精神，做事循規(guī)蹈矩。
★ 得６個(gè)以上 m 者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見(jiàn)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
★ 得６個(gè)以上 v 者的評(píng)價(jià)天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步，但遇到挫折時(shí)容易消極。
★ 得６個(gè)以上 x 者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。
★ 得４個(gè)以上 z 者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑，總處于被動(dòng)地位，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁，有才能但不會(huì)選擇自己的道路，自立能力差。
３.結(jié)果分析
我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō)，為人熱情，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：
① 依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差；
② 情感脆弱，承受挫折能力差；
③ 嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng)；
④ 自私、利己主義思想普遍；
⑤ 任性、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因，主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛(ài)好的調(diào)查，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。
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