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學校中秋節關愛留守兒童活動方案
學校中秋節關愛留守兒童活動方案1
一、活動主題：為了弘揚中國傳統文化，豐富同學們的校園生活，促進同學們之間的交流和溝通，營造以校為家的溫馨情懷，我校將舉行“不再讓你孤單”中秋關愛留守兒童活動。
二、活動時間：xxx4年9月4日(星期四)晚上
三、活動地點：籃球場
四、活動程序：
1、校長講話
2：林汀同學演唱“開學第一課”主題歌《努力》
3：蘇鐿同學鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》:
4：翁嬌嬌老師朗誦《鄉愁》
5：莊劍平老師口琴演奏《沈陽啊，我的故鄉》
6：雷其順老師介紹中秋節的名稱、起源及節目風俗習慣，以及有獎問答。
7：六年級同學表演廣場舞《北江美》
8：陳開平老師二胡演奏
9：夏慶飛老師演唱《但愿人長久》
10：游戲環節(獎品為棒棒糖、面包、蘋果、香蕉)
11：在夢想中心分發月餅、集體合影
12：自由賞月
五、活動安排：
顧問：xxx
主持人：xxx
場地衛生：xxx
氣球布置：xxx
盆景布置：xxx
燈光控制：xxx
網絡伴奏：xxx
物品采購：xxx
活動拍照：xxx
學生紀律：xxx
分發月餅：xxx
安全保障：xxx
策劃通訊：xxx：
學校中秋節關愛留守兒童活動方案2
一、活動主題：“情暖中秋 愛在校園” ——關愛留守兒童活動
二：時間：xxx2年9月中旬至10月
三：背景：
中國有這樣一個群體:他們的父母為了生計外出務工，成為城市里的“農民工”，用汗水與智慧換取家庭收入，從事最臟、最累的工作，為經濟發展與城市建設做出了巨大的貢獻，但他們的孩子卻留在了農村的家里。與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的孩子，因為相似的經歷，集體變成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。留守少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，隔代教育及無法享受父母在思想認知及價值觀念上的引導和幫助，成長過程中缺少父母情感上的呵護與交流關注，極易產生人生觀、價值觀上的偏離和個性、心理異常，一些孩子甚至因此走向犯罪道路。由于親情的缺失，這些處于發育期的孩子心理健康方面存在嚴重的陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、性格孤僻、缺乏愛心和交流溝通能力，甚至脾氣暴躁、沖動易怒。
目前留守兒童關鍵問題體現為以下四點：
1、心理問題(由于單親監護、隔代教育，家人無法充分了解、及時關注到孩子的心理變化而產生)
2、學習問題(學習方面監督減少、基本處于無人問及狀態、產生厭學情緒、上課不專心、逃課)。
3、生活問題(留守兒童家庭經濟一般都較困難，父母外出后，農忙時常成為勞動力補充，又處于長身體的階段，祖輩的節儉習慣和營養知識的缺乏，難以為孩子們提供健康充分的營養)。
4、社會關愛不足(易受到普通孩子的另眼相待，受到委屈或挫折時無處傾訴) ，“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”青少年問題事關重大，民間公益對此責無旁貸。在一定程度上彌補他們缺失的親情，幫助他們渡過一個健康快樂的童年。讓祖國的花朵開得更艷，更芬芳!
四、目的：
溫暖孩子心靈，彌補缺失的親情，讓更多人關注留守兒童，加入到關注留守兒童的公益活動中來。
五、活動前準備：
1、確定關愛對象：xx小學共計6名留守兒童。
2、宣傳階段：9月中旬
3、實施階段：9月下旬至10月
六、活動內容 ：
1、9月下旬中秋前夕組織留守兒童“‘月圓中秋，千里共嬋娟’——親情視頻面對面活動”，為孩子搭建與父母溝通的橋梁，連接孩子與父母寶貴的親情，讓他們過一個“團圓”的中秋節。
2、“心手相牽，感恩父母”——寫一封給爸爸媽媽的信。讓留守兒童向父母傾訴自己的心里話，講述留守生活的酸甜苦辣以及對未來的憧憬，感受家長的艱辛。
3、“留守之家，愛在校園”——召開中秋聯歡活動。通過唱紅歌比賽，讓留守兒童感受到學校這個大家庭的溫暖，感受到老師和同學們對他們的關愛。
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