“主動、有效”課堂練武活動方案設計
一、指導思想
以教育局《“主動、有效”達標與提升工程第二階段實施意見》為指導，繼續很抓教研組建設、聚焦課堂、落實教學常規，優化教學環節，轉變教師教學行為，提升課堂教學、教研活動有效性，從而提高我校的教學質量。
二、活動時間
2011年3月～2012年3月
三、活動對象
全體在職在崗教師
四、活動目標
1、進一步加強教研組和備課組建設，轉變教師教學理念，提高教研組、備課組每次活動的質量。
2、繼續加強各學科教學模式的研究，強化教學五環節管理，提高課堂教學的優課率。爭取平時優課率有較大幅度的提高。
3、加強學法的指導，轉變學生學習方式，提高學生的學習效率。
4、使教師對“主動有效課堂”的理念有更深入的理解，教學水平在原有基礎上有一定的提高。
5、做好“練武”活動檔案建設，總結經驗，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長、書記、副校長組成練武活動領導小組，確定活動的基本原則與要求。
2、由教務處、師訓處、教研組長組成練武工作小組，具體負責實施。
六、具體安排
第一階段練武時間：2011．2—2011．6
1、組織全體教師學習領會“主動有效課堂”的內涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學習的時間，對“主動有效”課堂的內涵特征進行學習，深化主動有效地理念。“主動、有效”課堂應該是“體現自主、創設合作、引導探究、注重效率”。課堂上學生的學習應該是接受學習、自主學習、探究學習、合作學習、實踐學習的多樣化統一。通過學習激發教師的創造熱情，鼓勵教師進行教學創新，勇于挑戰---挑戰自我，挑戰課堂，挑戰教材。
2、各教研組學習“主動、有效”課堂觀察點并討論。
要求：從第二周開始的教研組活動，一是根據各學科特點對“主動、有效”課堂觀察點的學習，二是從對“主動有效”課堂的觀察點學習，對自己課堂教學的改變有什么啟發。
3、各教研組開展基于“主動、有效”課堂的主題論壇活動。
要求：在四月份，以教學五環節或者學法指導為主題，進行一次主題論壇。要求結合自己的工作實際，每人談自己教學中的一點想法。切忌從網上下載。
4、啟動 “人人上亮相課”校內練武活動。倡導“人人上一節在“主動、有效”背景下的教學研究課”。
要求：第一周安排好整個學期校內練武課，從第二周開始每組每周安排的教師不超過2名，上課教師寫好課后反思，聽課教師根據“主動 有效”課堂評價表做好點評，組長并對每次的活動做好詳細的記錄。
5、開展校級課堂教學比武活動。
要求：每個備課組在校級課堂教學練武活動的基礎上推薦1-2名教師參加校級比武活動。時間：4月份。具體安排見比武活動方案。
6、開展骨干教師校內展示活動。
要求：每位教師有選擇聽二節課，從“主動 有效”課堂的角度點評，教研組長組織好本組骨干教師的'展示活動。同時請各位老師的點評材料上傳崇明教育研訓網東門中學校本研修群組以及東門中學校園網的教師成長檔案。時間：5月份。具體安排見展示活動方案。
7、開展“主動 有效”背景下的校際交流活動，共同提高教學質量。
要求：分學科進行校際交流，以課堂教學為依托，圍繞“主動、有效”課堂觀察點，進行教案設計、課后反思、教學點評等交流活動。
8、繼續開展“主動有效”背景下“東門中學星級教研組的評比“驗收工作。
在六月份，繼續開展東門中學星級教研組的評比，評比重點，哪一組在本學期開展的“主動、有效”課堂活動扎實有效。
9、繼續加強學校題庫建設，充實網絡平臺。
從主動有效地角度，對本學期的每一節課的教案進行審視，并不斷完善學校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動的檔案建設。
第二階段：2011．9—2012．1
1、繼續運用、完善“主動有效”課堂教學評價表，充分發揮評價表對課堂教學的導向、改進功能。
要求：對“主動有效”課堂教學評價表進行學習，理解教學評價表中的每一項指標，以指標中的要求來指導每一課
2、全面推進“人人上一節主題教學研究課”校內練武活動，進一步營造“主動有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭取每位教師的主題教學研究課在上學期的基礎上有一個明顯的提高，并且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學期這節練武課比上學期的練武課，改進了哪幾個方面，有什么進步。
3、繼續開展骨干教師展示課活動。
要求：充分發揮骨干教師的引領作用，要求每人參與聽骨干教師的課，并寫出聽課后的感想。
4、組織在“主動有效”背景下，各教研組分層作業設計、學案設計、教案與反思組合式校級級評比活動，倡導作業與教學的一致性，推進分層教學研究、作業研究和主題教學設計。
5、繼續加強學校題庫建設。
要求：對學校題庫在進行一次充實，使各學科的題庫都得到完善。
6、積極參加縣級層面的活動。
要求：積極參加縣級層面的活動，學習兄弟學校一些先進經驗，好的做法，不斷充實到我們的活動中來
7、總結第二階段一些成功的經驗。
要求：對第二階段進行一次全面的總結，總結一下，在第二階段 “主動、有效”達標與提升工程中，我們取得了哪些成績，哪些我們還需要改進，不斷提高我們教學管理的有效性
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