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幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案
為了確保活動有序有效開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案 1
活動目標：
1、專心欣賞散文詩，積極參與，理解散文內(nèi)容。
2、感受散文所帶來的調(diào)皮、活潑的情緒。
活動準備：
教學掛圖 調(diào)皮的太陽胸飾
活動過程：
1、發(fā)散聯(lián)想導入。
T：天氣熱起來了，太陽也變得調(diào)皮起來了，當你聽到“調(diào)皮的太陽”這個名字時，你會想到什么？好像看到什么？
2、欣賞散文詩一遍。
T：有一首活潑的散文詩，名字就叫“調(diào)皮的太陽”，閉上你的眼睛，我們自己聽一聽！（老師朗誦）
T：你聽到了什么？
3、邊欣賞圖畫邊理解。
T：調(diào)皮的太陽還帶著美麗的畫面來到了我們的黑板上，請看！
（1）屋子里。
T：調(diào)皮的太陽來到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）
(2)田野里。
T：調(diào)皮的太陽來到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說調(diào)皮的太陽使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來做莊家長高的樣子。
（3）果園、烏云后面、空中睡大覺、西山媽媽的懷抱。
T：調(diào)皮的太陽還來到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（根據(jù)幼兒表達，隨機講解、表演，強調(diào)游泳注意安全）
4、再次完整欣賞散文詩。
T：調(diào)皮的太陽帶來這么美麗的畫面，這次我們看著這美麗的畫面再來欣賞一遍。
T：你最喜歡哪一幅畫面？
5、師幼合作表演‘
T：調(diào)皮的太陽還想和我們一起做游戲呢，老師來做調(diào)皮的`太陽，你們來扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽躲進西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）
活動反思：
1、枯燥的散文通過表演來演繹，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了兩個層次，一個是老師帶著孩子們一起來看圖講述并理解，一個是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、創(chuàng)設了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍，很好！一是閉著眼睛聽，一是看著圖欣賞。
4、散文詩的篇幅不是很長，但每個句子很長，如果把它作為兩課時，第二課時就是回顧散文詩，分角色扮演表現(xiàn)散文詩，這樣一個散文詩能夠被完全消化。
5、活動關(guān)注了動靜交替，但把孩子們從游戲中拉回來，老師的話較多，顯得比較羅嗦，該用怎樣的語言來過渡讓游戲很好地融入到教學活動中，這需要進一步思考。
幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案 2
一、活動目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中調(diào)皮的太陽的形象。
學習故事中的對話，嘗試用故事中的語言進行表達。
體驗故事中所傳達的情感，懂得要做一個善良、有愛心的人。
二、活動準備
《調(diào)皮的太陽》故事 PPT。
太陽、風、烏云、彩虹等頭飾。
三、活動過程
（一）導入活動
教師出謎語引出活動主題。
鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）欣賞故事
教師完整講述故事，幼兒傾聽。
提問：故事里有誰？調(diào)皮的太陽做了什么？
再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）理解故事
觀看 PPT，分段理解故事。
太陽是怎樣調(diào)皮的？
風、烏云、彩虹是怎樣做的？
最后太陽為什么感到不好意思了？
討論：你喜歡故事中的誰？為什么？
（四）角色扮演
教師和幼兒一起戴上頭飾，進行故事表演。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗表演的樂趣。
（五）活動延伸
在日常生活中，引導幼兒要做一個善良、有愛心的.人。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過 PPT 的演示和教師的講述，幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了較強的表演能力。活動結(jié)束后，幼兒也能夠明白故事所傳達的道理，即要做一個善良、有愛心的人。
幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案 3
一、活動目標
感受故事中太陽的調(diào)皮形象，理解故事內(nèi)容。
學習故事中的對話，嘗試用不同的語氣和節(jié)奏來表現(xiàn)角色。
體驗故事中的幽默和樂趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
《調(diào)皮的太陽》故事 PPT 或圖書。
太陽、風、烏云、彩虹等頭飾或圖片。
音樂或音效。
三、活動過程
（一）導入活動
教師播放音樂或音效，營造出陽光明媚的氛圍。
引導幼兒觀察周圍的環(huán)境，感受陽光的溫暖和明亮。
（二）欣賞故事
教師出示 PPT 或圖書，講述故事《調(diào)皮的太陽》。
提問：故事里的太陽做了哪些調(diào)皮的事情？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
（三）理解故事
分段講述故事，引導幼兒理解太陽的調(diào)皮行為以及風、烏云、彩虹等角色的反應。
提問：太陽為什么要調(diào)皮？它最后是怎樣改正錯誤的？
幫助幼兒理解故事中的'寓意，即要做一個善良、有愛心的人。
（四）角色扮演
教師分配角色，幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾或圖片。
幼兒分組進行角色扮演，嘗試用不同的語氣和節(jié)奏來表現(xiàn)角色的特點。
教師可以適時指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
（五）活動延伸
引導幼兒在日常生活中觀察太陽的變化，感受大自然的神奇。
鼓勵幼兒用繪畫或手工的方式表達對故事的理解和感受。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，感受到了太陽的調(diào)皮和可愛。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了較強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。活動結(jié)束后，幼兒也能夠明白故事所傳達的道理，即要做一個善良、有愛心的人。
幼兒園中班語言《調(diào)皮的太陽》活動方案 4
一、活動目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中太陽的調(diào)皮與可愛。
學習故事中的對話，嘗試用不同的語氣和表情來表現(xiàn)角色。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒的語言表達能力。
二、活動準備
《調(diào)皮的太陽》故事 PPT 或圖片。
太陽、風、烏云、彩虹等頭飾或手偶。
故事錄音或視頻。
三、活動過程
（一）導入活動
教師播放故事錄音或視頻，讓幼兒初步感受故事的氛圍。
提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
（二）理解故事
教師出示 PPT 或圖片，分段講述故事，引導幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容。
提問：太陽是怎么調(diào)皮的？風、烏云、彩虹是怎么做的？
鼓勵幼兒模仿故事中的對話和動作，體驗角色的情感。
（三）角色扮演
教師分配角色，幼兒選擇自己喜歡的頭飾或手偶。
幼兒分組進行角色扮演，嘗試用不同的語氣和表情來表現(xiàn)角色。
教師可以適時指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
（四）拓展延伸
引導幼兒思考：太陽還會調(diào)皮地做哪些事情？
鼓勵幼兒用自己的'語言表達出來，或用畫筆記錄下來。
（五）活動總結(jié)
教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，總結(jié)太陽的調(diào)皮行為和故事的寓意。
表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中做一個善良、有愛心的人。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒通過聽故事、看圖片、角色扮演等形式，充分感受到了故事的趣味性和教育意義。他們積極參與活動，大膽表達自己的想法和感受，在語言表達和想象力方面都得到了鍛煉。同時，通過角色扮演，幼兒也體驗到了與同伴合作的快樂。活動結(jié)束后，教師可以將幼兒的作品展示出來，讓他們分享自己的創(chuàng)意和想法，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。
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