學校文學社工作計劃（精選6篇）
時間一晃而過，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一定有不少可以計劃的東西吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編收集整理的學校文學社工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學校文學社工作計劃 1
為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素質，培養學生能力，為了積累同學們的寫作素材，提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，我們語文組全體成員將致力于把XX文學社辦成真正培養同學們能力的社團。
這個學期是由于是本學年文學社創辦試用期，關鍵要發展好新成員的工作，預計一個月召開一次文學社社員會議。第一次會議預備在第四周召開，主要做好本學期的工作安排、人員分配。每次會議安排，要求專人寫好會議流程表，作為日后工作依據。并對經費進行有效的管理與利用。
凡事預則立，不預則廢。為了更好的開展工作，決定本期的.工作按以下計劃開展：
1、預計第8周，舉辦一至兩場文學講座。校領導、老師將全力支持，熱情邀請文化底蘊深厚的老師作一次演講，提高同學們的文學鑒賞能力和寫作水平。
2、本學期文學社工作要開展得要認真仔細，積極發動鼓勵同學們投稿，通過多種渠道宣傳提高文學社的影響力。
3、本學期，文學社內部分工更為合理更為明確。
4、本學期，與廣播站聯合積極開展各類校園活動。若情況許可，預計開設《中午，你好》廣播節目，多渠道的豐富同學們的文化素養。
5、舉辦征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發獎狀、獎品。
6、學期末將開總結會，把一學期來工作中好的給予肯定、表揚，把工作中的失誤和漏洞為經驗教訓，為日后工作做鋪墊。
希望XX文學社全體成員更積極主動地參與，支持XX文學社的各項工作，展示蕪湖市第八中學語文組的風采，讓XX文學社這個舞臺的節目更熱鬧，吸引更多的文學青少年聚集在我們的周圍。
學校文學社工作計劃 2
一、工作目標
完善文學社組織架構，明確各部門職責，吸納 30 名新成員，建立穩定的社員梯隊。
規范日常運營流程，制定社員管理制度、活動考勤制度，確保社團有序運轉。
搭建基礎交流平臺，如社員微信群、文學閱讀打卡群，營造初步的'文學交流氛圍。
二、核心任務與實施步驟
1. 招新與組織架構搭建（第 1-2 周）
設計招新海報與宣傳單，突出文學社 “閱讀 + 創作 + 交流” 的核心特色，在學校宣傳欄、教學樓大廳張貼；利用晚自習時間進班級宣講，邀請優秀社員分享加入社團的收獲。
面試采用 “文學問答 + 作品展示” 形式，優先選拔熱愛閱讀、有寫作基礎或積極參與意愿的學生；招新后召開全員大會，公布文學社組織架構（設社長 1 名、副社長 2 名，下設閱讀部、創作部、宣傳部、活動部），明確各部門職責（如閱讀部負責推薦書單，創作部負責收集社員作品）。
2. 制度建設與平臺搭建（第 3-4 周）
制定《文學社社員管理制度》，明確社員權利（如參與活動、優先發表作品）與義務（如按時參加活動、完成閱讀任務）；出臺《活動考勤制度》，采用 “簽到 + 請假登記” 模式，缺勤 3 次以上取消年度評優資格。
建立社員微信群（用于通知發布）、閱讀打卡群（每日分享閱讀片段與感悟，由閱讀部負責日常維護），每周五晚由社長總結本周交流情況，鼓勵社員積極互動。
3. 首次主題活動開展（第 5 周）
以 “我的文學啟蒙書” 為主題開展分享會，每位社員準備 5 分鐘發言，介紹對自己影響最深的一本書及理由；活動后由宣傳部整理精彩發言，發布在學校公眾號，擴大文學社影響力。
三、保障措施
申請學校社團經費支持，用于購買招新物料、活動獎品；聯系語文組老師擔任指導老師，定期提供文學指導。
每周召開社團干部會議，及時解決運營中出現的問題（如社員參與度低、活動流程不順暢），調整工作計劃。
學校文學社工作計劃 3
一、工作目標
引導社員養成規律閱讀習慣，本學期人均完成 8 本經典文學著作閱讀，撰寫 4 篇讀書筆記。
面向全校推廣閱讀文化，舉辦 2 場校級閱讀活動，吸引 100 名以上非社員參與。
建立文學社 “共享書單”，收錄社員推薦的優質書籍，形成具有社團特色的閱讀資源庫。
二、核心任務與實施步驟
1. 社員閱讀計劃推進（第 1-10 周）
閱讀部每月初制定主題書單（如 9 月 “經典名著月” 推薦《朝花夕拾》《駱駝祥子》，10 月 “現當代文學月” 推薦《邊城》《平凡的世界》），每本書配套閱讀指南（含閱讀重點、思考題），發放給社員。
實行 “每周閱讀打卡” 制度，社員在閱讀打卡群每日分享至少 200 字的閱讀感悟或摘抄，閱讀部每周評選 3 篇 “優秀打卡內容”，在群內展示；每月末開展 “月度閱讀交流會”，圍繞當月書單展開討論，由指導老師點評社員發言。
2. 校級閱讀活動舉辦（第 6-8 周、第 12-14 周）
第一場：“書中人物 cosplay + 故事分享會”。鼓勵參與者裝扮成經典書中的.角色（如林黛玉、孫悟空），上臺分享該角色的性格特點與故事片段；設置 “最佳裝扮獎”“最佳分享獎”，獎品為經典書籍與文學社定制書簽。
第二場：“校園讀書角” 共建活動。聯合學校圖書館，在教學樓走廊、操場休息區設置 3 個 “迷你讀書角”，由文學社負責定期更新書籍（從共享書單中挑選），張貼社員撰寫的 “書籍推薦語”；活動后通過學校廣播宣傳讀書角位置，鼓勵師生借閱。
3. 共享書單建設（貫穿全學期）
每月向社員征集書籍推薦（需附 100 字推薦理由，說明書籍亮點與適合人群），由閱讀部篩選后整理成 “文學社共享書單”，按 “經典名著”“現當代文學”“外國文學”“散文詩歌” 分類，打印后張貼在文學社活動室，同時上傳至學校網盤供師生下載。
三、保障措施
向學校圖書館申請借閱權限，為社員批量借閱推薦書籍；聯系書店爭取折扣，為社員購買書籍提供優惠。
活動前與學校德育處、圖書館溝通，協調場地與宣傳資源；活動后收集參與者反饋，優化后續閱讀活動形式。
學校文學社工作計劃 4
一、工作目標
提升社員寫作水平，本學期組織 4 次寫作培訓、3 次作品互評活動，社員人均完成 6 篇原創作品（含散文、詩歌、短篇小說）。
打造社員優秀作品展示平臺，出版 1 期文學社電子刊，收錄 20 篇社員佳作；在校公眾號開設 “文學社作品專欄”，每月推送 3-4 篇優秀作品。
組織社員參加校級、市級作文競賽，爭取獲得 3 項以上獎項，提升文學社知名度。
二、核心任務與實施步驟
1. 寫作培訓與互評活動（第 2-14 周）
寫作培訓：邀請語文組老師擔任講師，每月開展 1 次培訓，主題分別為 “散文寫作技巧”“詩歌創作方法”“短篇小說構思”“讀書筆記寫作要點”，培訓后布置寫作作業，由創作部收集后交指導老師批改，下周反饋修改意見。
作品互評：每兩周開展 1 次 “作品互評會”，社員匿名提交近期作品，隨機分配給其他社員點評（需指出優點、不足及修改建議），最后由創作部匯總點評意見，形成 “作品修改報告”；互評優秀的作品優先推薦至展示平臺。
2. 作品展示平臺建設（第 8-16 周）
電子刊制作：第 8-12 周收集社員優秀作品，由宣傳部負責排版設計（采用圖文結合形式，搭配與作品主題相符的圖片），邀請指導老師撰寫卷首語；第 13 周完成電子刊初稿，經社員投票修改后，第 14 周通過學校公眾號、社員微信群發布，同時打印少量紙質版放在文學社活動室供參觀。
公眾號專欄：每月 5 日、15 日、25 日推送社員作品，推送前由創作部與作者溝通，完善作品細節；每篇作品文末附作者簡介（含照片、寫作心得），增強讀者與作者的互動。
3. 作文競賽組織（第 10-18 周）
篩選適合社員參與的競賽（如校級 “校園杯” 作文賽、市級中學生文學創作大賽），在社員群發布競賽通知，明確參賽要求與截止時間。
組織 “競賽作品輔導會”，由指導老師針對競賽主題（如 “青春與夢想”“家鄉的.變化”）進行專項指導，幫助社員優化參賽作品；賽前收集所有參賽作品，組織社團干部與指導老師共同評審，選出最優作品提交競賽。
三、保障措施
申請社團經費用于電子刊設計、競賽報名費用；與學校信息技術老師合作，解決電子刊制作中的技術問題。
建立 “作品檔案”，記錄每位社員的作品數量與質量，作為年度 “優秀社員” 評選的重要依據；對參賽獲獎的社員給予表彰（如頒發證書、獎品），激勵更多社員積極創作。
學校文學社工作計劃 5
一、工作目標
創新文學社活動形式，本學期舉辦 3 場特色文學活動（非傳統閱讀分享、寫作培訓），提升活動趣味性與參與度，每場活動參與人數不少于 40 人。
加強與其他社團（如話劇社、書法社）的合作，聯合舉辦 1 場跨社團文學主題活動，豐富活動內容，擴大社團影響力。
收集活動反饋，優化活動設計，形成 2-3 個具有文學社特色的 “品牌活動”，為后續活動開展提供參考。
二、核心任務與實施步驟
1. 特色文學活動開展（第 4-10 周）
活動一：“文學劇本殺”（第 4-5 周）。選取經典文學作品（如《紅樓夢》《西游記》）的片段改編成劇本殺劇本，由社員扮演書中角色，通過推理與互動還原故事；活動前由活動部培訓主持人，準備服裝道具（如古風頭飾、道具書），活動后收集社員體驗反饋，優化劇本設計。
活動二：“詩歌朗誦 + 音樂創作”（第 7-8 周）。社員選擇自己創作或喜愛的詩歌，搭配背景音樂（可由音樂社同學現場演奏或選擇經典樂曲）進行朗誦；邀請書法社同學在朗誦時現場書寫詩歌內容，形成 “聽覺 + 視覺” 雙重體驗；活動后將朗誦視頻剪輯后發布在學校視頻號。
活動三：“文學主題尋寶”（第 9-10 周）。在校園內隱藏 15 個 “文學線索卡”（每張卡片印有一句經典文學名句或書籍片段），社員分組尋找，找到后需回答線索對應的書籍名稱、作者及核心主題，答對最多的.小組獲得 “文學達人小組” 稱號，獎品為文學名著套裝。
2. 跨社團合作活動（第 12-14 周）
聯合話劇社、書法社舉辦 “經典文學作品演繹展”：話劇社選取《雷雨》《孔乙己》等作品片段進行短劇表演；書法社成員現場書寫作品中的經典臺詞，制作成書法作品；文學社社員擔任 “解說員”，向觀眾介紹作品背景與文學價值。
活動前召開三方社團干部會議，明確分工（如話劇社負責劇本改編與排練，書法社負責作品創作，文學社負責活動宣傳與解說員培訓）；活動當天在學校禮堂舉辦，邀請全校師生觀看，活動后發放調查問卷，收集觀眾對活動的評價。
3. 活動總結與品牌打造（第 15-16 周）
召開活動總結會，梳理本學期 3 場特色活動與 1 場跨社團活動的流程、參與情況及反饋，分析活動亮點（如 “文學劇本殺” 互動性強）與不足（如 “尋寶活動” 線索難度不均），形成《活動總結報告》。
從總結報告中篩選出 2 個反響最好的活動（如 “詩歌朗誦 + 音樂創作”“經典文學作品演繹展”），進一步優化流程與細節，確定為文學社 “品牌活動”，制定標準化活動方案，用于下學期活動開展。
三、保障措施
申請學校社團專項經費，用于購買活動道具、服裝及獎品；提前與學校德育處溝通，協調活動場地（如禮堂、校園戶外區域）與宣傳資源（如學校廣播、公眾號）。
建立活動反饋機制，每場活動后發放紙質或電子調查問卷，收集參與者（社員與非社員）的意見，及時調整活動設計；對活動中表現突出的社員給予 “活動積極分子” 表彰，激勵社員主動參與活動組織。
學校文學社工作計劃 6
一、工作目標
拓展社員校外文學視野，本學期組織 2 次校外文學交流活動（如參觀書店、拜訪作家工作室），讓社員接觸專業文學資源。
與其他學校文學社建立合作關系，開展 1 次校際文學作品交流活動，促進社員與外校文學愛好者的互動，學習優秀經驗。
收集校外交流活動中的收獲，形成《校外交流心得集》，用于社員內部學習，提升文學社整體文學素養。
二、核心任務與實施步驟
1. 校外文學場所參觀（第 5-6 周、第 10-11 周）
第一次：參觀市圖書館與 “城市之光” 獨立書店。提前與圖書館、書店溝通，安排專業講解員帶領社員參觀館藏文學書籍區域，介紹書籍分類與借閱流程；在書店開展 “文學沙龍”，邀請書店店主分享 “如何挑選優質文學書籍”，社員可現場挑選 1 本喜愛的書籍，由文學社統一購買作為活動紀念品。
第二次：拜訪本地作家李老師的工作室。通過語文組老師聯系作家，確定拜訪時間；活動前組織社員閱讀李老師的作品（如《故鄉的河》），準備想請教的問題（如創作靈感來源、寫作遇到瓶頸如何解決）；拜訪時由社員代表提問，李老師現場解答并分享寫作經驗，活動后社員撰寫《拜訪心得》，由創作部整理成冊。
2. 校際文學交流活動（第 13-14 周）
選擇 1 所鄰近學校的優秀文學社作為合作對象，通過學校團委建立聯系，確定以 “青春與文學” 為主題開展作品交流活動。
活動前期：雙方文學社各自收集社員原創作品（散文、詩歌各 5 篇），交換作品后組織社員閱讀并撰寫點評意見；選拔 5 名社員代表，準備 10 分鐘發言，分享對對方作品的看法與自身寫作經驗。
活動當天：在我校或合作學校舉辦交流座談會，雙方社員代表依次發言，開展互動討論（如 “如何在寫作中體現青春主題”）；活動后雙方交換文學社紀念品（如自制書簽、作品合集），建立長期合作關系，約定下學期開展校際文學競賽。
3. 交流心得整理與分享（第 15-16 周）
收集社員在 2 次校外參觀活動與 1 次校際交流活動中撰寫的心得（每篇不少于 800 字），由宣傳部篩選優秀心得，編輯成《校外交流心得集》，內含文字心得、活動照片及社員感悟，打印后發放給每位社員，同時上傳至學校網盤供師生下載。
召開 “校外交流心得分享會”，邀請 5 名心得優秀的社員上臺分享收獲（如 “從作家李老師身上學到的寫作態度”“外校文學社作品的.優點”），由指導老師點評，引導社員將校外交流的收獲運用到日常閱讀與寫作中。
三、保障措施
申請學校校外活動經費，用于支付交通費用、活動紀念品及場地租賃（如校際交流座談會場地）；提前與參與活動的校外單位（圖書館、書店、作家工作室）簽訂安全協議，明確雙方責任，確保活動安全。
每次校外活動前召開安全培訓會，強調活動紀律（如按時集合、不單獨行動），安排社團干部擔任 “安全員”，負責活動中的人員清點與安全保障；活動后及時向學校團委匯報活動情況，提交活動照片與總結報告。
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